不寫甲乙本，還可以怎麼學國字？
2019-01-13
如果沒有了課本，要怎麼學國字？ 在學校上國語課時，最直覺每天都會讀到的就是課本，課本裡的文本是依照孩子要學習的國字去設計搭配出來的，不過，這是最合適的學習國字方式嗎？所謂文本，又該著重的部分是什麼呢？ 回到文字Read More →
【1811驗收】在消化過程分解成見──自我展現與合作
2018-11-29
11月「身體的能量森林」驗收──自我展現與合作 這個月的主題是「身體的能量森林」，我們談論了各種維持身體運作的方式，像是飲食得到養分、消化獲取能量及呼吸得到氧氣等等。於是這個月驗收的背景故事就是讓孩子扮演營養素Read More →
【遊戲教學x翻轉教室】大班的桌遊教學應用──原則篇
2018-11-21
許多人不敢在大班使用桌遊，不外乎就是幾個因素： 迷思一：覺得需要用到很多套桌遊 迷思二：不曉得怎麼控制班上的節奏和進度 迷思三：擔心會跟不上學校進度 迷思四：遇到不想玩的學生怎麼辦 在班上使用桌遊，有很重要的部Read More →
【2019桌遊應用x創意力】3+5款桌遊，連結思考創意力
2018-10-27
「創意」是什麼，在學習創意前我們似乎要先清楚定義創意是怎麼存在在生活中，又是怎麼被我們使用，而這邊我們定義的是創意是「有能力將看似無關的東西做連結，找到新的應用」，這裡所謂創意，並非單指要來發明東西，或是做Read More →
【2019桌遊應用x策略力】3+5款桌遊，養成洞見策略力
2018-10-26
我們常常聽到很多人說「要訂定策略」，不過究竟何謂策略？又究竟該怎麼擬定策略？訂出目標和訂出策略又有什麼不同呢？ 事實上，大家都知道目標和策略是不同的，但很多時候我們在訂定策略時，往往會將這兩者搞混，訂出Read More →
【2019桌遊應用x溝通力】3+5款桌遊，培養團隊溝通力
2018-10-25
所謂「溝通」，便是要有能力與和自己不同想法的人對話、交換意見，甚至得出一個共有的結論，也因此這類的桌遊選擇中，我們並不會特別限制遊戲機制，但會注意遊戲過程中，玩家之間是不是必定需要對話。 在這類型的遊戲Read More →
【2019桌遊應用x人才力】3+5款桌遊，了解團隊人才
2018-10-23
在桌遊的團隊引導中，我們也會用來做到一件事情──看出一個人的做事方式。 每個人面對壓力的來襲、或者是與他人的利益衝突時要怎麼合作，這個人做事時是喜歡先規劃好又或者是隨興而至？這些面向其實透過桌遊的進行，Read More →
【2019桌遊應用x團體力】3+5款桌遊，凝聚團隊向心力
2018-10-19
提到凝聚團隊向心力的桌遊，大部分會直接想到合作型桌遊，不過事實上，直接找合作型桌遊有個風險，若遊戲過程中沒有機會讓彼此溝通或修正，遊戲後又無法引起大家的共鳴進行討論，這些「無法溝通」的部分，將反而成為團隊裡Read More →
【程式設計課程分享】換個溝通語言──二進位小遊戲
2018-10-17
在不插電程式設計課中，這個月我們帶入了二進位的概念給孩子認識，試著讓孩子試試看，怎麼轉化慣用的符號。 在二進位的運算中，通常會使用兩種不同的符號來表示，最常見的即為『0』跟『1』，因此在進入到二進位的運算之前，Read More →