找到亮點、培養天賦,
 從擅長之事面對挑戰、成就自己。

情緒覺察出發,感受到自己的成就感與挫折感來源。
走進自我覺察,認識自己處事與解決問題的優勢所在。
擁抱天賦,讓優勢天賦得以發揮所長,真正為己所用。

談論美好,我們需要共同的語言

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做自學團六年的日子,我們發現教育不只是看著孩子,
更是要讓孩子身邊的每個大人的天賦都被看見。
當大人能自在地發現、發揮自身天賦時,也能用富足的
狀態發掘、引導孩子展現自身天賦。
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      學次方選用的語言,奠基在正向心理學之上: 
      揉合了24項「VIA性格優勢(the Values in Action Classification of Strengths)」、
      34項「蓋洛普優勢(CliftonStrengths)」及學次方自行發展的8大向度「能力暨素養觀察量表」。

 

VIA性格優勢測驗

VIA性格優勢測驗由心理學家Martin Seligman和Christopher Peterson在2004年提出,基於正向心理學理論,旨在幫助大人和孩子了解自己的自己的核心特質,並在日常生活中有意識地運用這些優勢

蓋洛普天賦優勢測驗

蓋洛普優勢測驗由Don Clifton在1990年代開發,根據多年研究而來。幫助大人和孩子發現自己的天賦優勢排序,並學會如何運用這優勢來解決問題、實現自我價值。

學次方質性量表

學次方質性量表是學次方根據十年教學經驗、搭配108課綱所精心研發的,能夠幫助教育者和家長更清晰地掌握孩子的成長軌跡。

      不只親職任務,我們也將目光放到「大人」身上。
      在職場上,優勢天賦也帶來驚人的影響。
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「看見自己的天賦」是我們為大人找到的答案。

我們相信「唯有的喜歡自己狀態的大人,才能陪伴孩子富足地成長」。
優勢天賦諮詢
    • 單人諮詢
    • 3-5人私人團體諮詢
    • 學次方公開揪團
 給大人的10周陪伴計畫
    • 從照顧自己開始的親職任務
    • 以優勢為本的親職教養

企業內訓/工作坊邀約
    • 從天賦優勢發展行動策略
    • 從性格優勢提升自我覺察
    • 工作與生活平衡 -
      學次方質性量表的父母學

和學次方一同學習的孩子和大人這麼說

我們的影響力

學次方里程碑

2015 成立學次方教育設計工作室

2016 發行第一款化學教育桌遊《元素迷航》,隔年與交通大學教育所王嘉瑜副教授共同發表GCCCE工作坊論文

2017 發行第二款數學教育桌遊《Mazal》,訂定拓展遊戲化學習之願景

2018 成立臺灣學次方創意學習協會,推廣跨領域創意學習以及行動學習之新型態教育方式

2020 承接個人自學組課,協助個人自學申請

2021 與多組家庭共組非學校型態實驗教育團體《學次方創學團》

2021 加入亞洲最大街道遊戲《瘋北大兒童上街趣》主辦團隊

2022 入選《新北市群眾募資輔導計畫》,與一群在疫情後想辦瘋北大的孩子及社區居民共同募款成功

2023 入選《數位部公益創新.徵案100》與《親子天下教育創新100-向真實世界學習》

2023 主辦第一屆《奇點盃》

2024 與炫心星自學團、籽樂教育共辦《小孩論壇》

媒體報導