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今年春季，我們談論社區關係。幾乎都居住在北大社區的孩子們對於自己生活的環境是否有認同感、有沒有哪些地方是自己、家人或朋友很常相聚的。有沒有一種可能是，在互相分享這些事情時，發現原來生活在北大社區的我們對於這個地方有共同的記憶。如果有，那就是社區歸屬感的開始了。

《北大不見了》遊戲PNP載點：https://learn4powertw.pse.is/BGforBeida
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今年夏天，整條街都是我的遊戲場 — 戶外實驗

可以在馬路上做實驗可是千載難逢的機會，我們當然要好好準備。
這梯營隊我們會經常到戶外測試各種實驗，最後將探究過程製作成互動展形式，
在瘋北大兒童上街趣當天讓所有人都能體驗在馬路上做實驗。Read More →

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今年夏天，整條街都是我的遊戲場 — 真人桌遊

小小的桌遊在桌上玩，那大大的遊戲就可以在馬路上玩囉！
不只放大遊戲地圖和配件，體驗者還可以自己擔任米寶在遊戲地圖上遊樂。
如此巨大的作品，就會在這禮拜被完成唷！Read More →

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每逢過年過節或是連假期間，只要有安排出遊的話，幾乎都會遇到塞車潮，塞車時走走停停的已經很考驗人心了，如果再加上孩子們在車上不斷地吶喊：「我好無聊~~~~」，那崩潰的心情幾乎都要有啦。 其實車上除了大眼瞪小眼之外Read More →

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學次方一直以來都有一堂「數感桌遊課」，比起「數學課」，我們更重視孩子的整體數感表現。不過數感又是什麼？我們在談的數感其實就是生活中是不是具備「對數學的感覺」，而這個感覺不一定是像數學課本那樣的解題技巧或能力，更Read More →

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「你平常是怎麼過馬路的呢？」孩子歪著頭想著這個問題，想像總是很美好的，孩子說「要先看左邊看右邊啊。」、「走路不能低頭。」、「走到中間也要看有沒有車轉彎。」那實際走一次看看，結果是……（看Read More →

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專案課走到四大循環議題裡的社會福利中，今年秋冬我們談－安全議題。秋季從居家安全出發，冬季則以行人為主軸探討用路人安全。
在這次《用路人安全》的主題中，我們使用的腦力激盪工具為曼陀羅九宮格。孩子先是針對主題任意發言，老師順著孩子的分享抓出上位概念，接著每個孩子針對九宮格中8個子項目進行10~15分鐘的發想。一般大人進行發想時，通常只會有3~5分鐘的時間，考慮到孩子閱讀、書寫的速度，老師拉長了發想的時間。在這段發想的時間，孩子需要針對主題進行發想，想到關鍵詞後用紙筆將辭彙寫/畫下來，並將紙卡放置於合適的子項目九宮格裡，在短短的時間內孩子多工地工作著，也就練習了交替性注意力。Read More →

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第三周課程，我們來越接近主題核心，孩子們的學習內容不斷在堆疊，或許時不時還是會忘記我們做過些什麼，或是現在是什麼時間，但確實對於專案越來越投入了呢！對未來的期待甚至到達提醒（質疑）老師要記得準備生活課需要帶齊用品的地步！

接下來就一起看看，這周我們怎麼談延長線的用電安全吧！Read More →