【2020 S2W4-1 專案一】用色素粉還是色素水
2020-06-01
今天我們正式開始挑戰做有色麵團，其實孩子從上周空白時間就開始參與磨色素粉的準備工作，因此大家對各種顏色從何而來都很清楚，我們很快開始討論色素應該在製作麵團的哪個步驟加入，藉機也讓孩子回憶一次製作流程，並做流程規Read More →
跨領域/PBL專案課老師的3種角色
2020-06-01
想到「老師」，你會想到什麼畫面？ 一個人站在講台上方，在黑板上振筆疾書？ 拿著課本，一次對很多孩子說話？ 也許講到「老師」這個角色，在我們的成長經驗中，都會連結到在台上授課，不過會不會其實，老師不只是一種角色，Read More →
三個步驟，教孩子使用科技工具！
2020-06-01
回想一下，你第一次用電腦查資料的情景，是否和現在的你比起來，速度慢了許多？吃力許多？甚至可能下個關鍵字就要想半天，好不容易按下搜尋，在一片資料的茫茫大海中，其實也不知道想找的答案在哪裡……Read More →
八款投票桌遊，用投票來表達自己想法吧！
2020-05-30
人類社會充滿著投票行為，不論是小時候的班會討論、朋友聚餐決定要吃什麼、乃至整個國家的重大決策，人們用投票表達自己的想法、達成決議、推進改變的發生。 而在遊戲的世界裡，投票也是一個被廣泛運用的機制，促成很多樣的效Read More →
BGA桌遊推薦：用電腦手機玩桌遊！
2020-05-29
若是免費會員，有些遊戲需要等別人開局(自己無法開局)，但還是可以進行遊戲哦。 每次想玩桌遊時，發現沒朋友要湊一桌約時間好難？看到桌遊的價格就無法下手？懶得離開家裡的沙發走到桌遊店？如果以上這些原因，總是阻礙你去Read More →
【2020 S2W3-2 專案四】如何找到澱粉的糊化溫度
2020-05-29
上節課實驗後我們簡單做了口頭結論，今天一上課我簡單帶學生看過一次科學寫作的基本句構，並將其中一組實驗的結果以該方式書寫，再請學生用各自的理解寫下自己負責的實驗結果。起先大家會因為擔心寫錯而反覆確認，不過我請學生Read More →
【2020 S2W2-3 專案一】顏色樹狀圖
2020-05-28
今天我們把討論過的內容有條理地寫下來，每個孩子負責昨天自己整理的顏色，利用樹狀圖把內容記下來。今天的練習除了讓孩子練習紀錄外，也練習好好寫字。 其實本來不是每個孩子都會主動寫國字，除了主項目外，我也沒有特別要求Read More →
【資訊桌遊推薦】從《演算法圖鑑》延伸出來的10款資訊教育桌遊
2020-05-27
學次方有一門課〈不插電程式設計〉，在這堂課裡我們強調的是開始寫程式碼之前的運算思維與邏輯，我們總提醒孩子，在碰程式語言之前，我們要先搞懂自己要寫什麼、在寫什麼以及我們在與誰溝通。 資訊科學也納入108課綱中的素Read More →
【2020 S2W3-2 專案一】大自然的顏色
2020-05-27
孩子們知道完成基本麵團後，接下來就是染色了，不過因為我們的目標是要做可以吃的捏麵人，所以先不考慮使用化學色素，希望從大自然裡找合適的天然色素，於是今天我們從10種孩子常用的顏色：紅、澄、黃、綠、藍、紫、灰黑、白Read More →