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第一週的收尾，我們要來一起認識台灣的港口成形原因，孩子們從《卡坦島》的遊戲出發，已經對於港口與聚落的關係有些概念了，這一堂課我們就要將這樣的關係與台灣實際的發展狀況，做一個比較和連結！ 但如果單純只是用講的，好Read More →

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上周孩子們開始認識文體，今天我們馬上讀『說明文』來實際應用。其實在生活中，我們最常能看到的說明文不是課本上特地選的文章，而是網路上的百科、各種科普書及兒童雜誌等。無論是百科或是科普書都包含大量的知識內容，而差異Read More →

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周一孩子們藉由遊戲大略推理出港口的貿易功能，今天我們練習用更精準的句型來描述因果關係，這次也用桌遊帶入，我們選用的是《妙語說書人》這款說故事遊戲，這款遊戲由擔任說書人的玩家根據手牌畫面說一個故事，其他玩家再根據Read More →

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今天是開學的第一天，早上除了告知孩子們一些需要知道的事項（交作業方式、學次方作息）之外，我們也一起開了一場校務會議，在校務會議裡面討論了關於要不要恢復午餐值日生跟決定周三要不要加入共學校務會議兩個提案，讓孩子們Read More →

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延續秋季主題，談完自然景觀後，我們開始探討人與環境的關係，討論『北海岸的人為汙染』直接進這個主題很硬、也容易流於說教課程，因此我們從聚落發展開始討論，看看像台灣這樣的小島是如何與外界產生連結的。 開學的第一堂課Read More →

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「臨時抱佛腳」在許多人的生命中似乎是必然會出現的習慣，猶記得小時候最常出現的情況就是「考試前的臨時抱佛腳」，甚至直到現在到了教育現場，也會常聽到「考試前抱一下佛腳」這樣的話語。 老實說，因為考試的壓力和緊張，要Read More →

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學次方沒有單純的紙筆測驗，我們也不用分數來評斷孩子，但『評量』仍就是了解孩子學習狀況，以及讓老師調整課程節奏很重要的一環。今天早上我們進行了秋季的季末驗收，將這學季所學拆分成五個關卡，教室變成一片海洋，每個孩子Read More →

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這學季的成果發表孩子們將第一次走出三峽！前往荒野保護協會進行發表。 早上討論起這件事，有經驗的孩子除了興奮，馬上知道如果成發場地不在學次方，那事前準備需要相當充分，畢竟除了環境不熟悉，材料櫃、印表機也都不在身邊Read More →