第一週的收尾,我們要來一起認識台灣的港口成形原因,孩子們從《卡坦島》的遊戲出發,已經對於港口與聚落的關係有些概念了,這一堂課我們就要將這樣的關係與台灣實際的發展狀況,做一個比較和連結!
但如果單純只是用講的,好像有點太小看了這群孩子的能力了!所以我們先從因果關係開始練習,讓孩子有更多工具來協助自己進行推理,而這一次我們藉由《CV》這款遊戲來將因果關係對應到生活場景中,目的也是為了讓孩子意識到生活中的每個事件、發展還有每一段歷程都是其來有自的。
遊戲中的體驗很單純,但資源有限的情況下孩子們也需要進行選擇。
遊戲過程,孩子們要用因果關係去看待遊戲中的卡片。
遊戲後我們開始討論每張卡片所代表的意義,這款遊戲有趣的地方就在於,裡面的資源配置並非隨便設計,在討論的過程中我們不只練習了因果關係,更嘗試用不同的說法以及詞彙來描述同一件事呢。
每張卡片的關係是什麼,挑戰用不同的連接詞來描述吧。
經過上午的練習,孩子們對因果關係是越來越熟悉了,包含事件與事件的先與後會怎麼擺放、發生與未發生的語句和描述又是如何?一句一句梳理和討論,我們進一步從這樣的概念出發再結合了前一次課程玩的卡坦島,要開始討論台灣港口的發展沿革。
閱讀著文本,孩子們嘗試找出不同事件中的港口用途和發展先後。
有了遊戲建立的概念,我們進一步討論:「一個海島會如何被發展起來?又有什麼設施是因此一定會有的呢?」又對於台灣這塊寶島來說
,我們開始發展的一切起源又是為何?
從荷西時代台灣被發現後,就陸續地有不同種類的港口被建立,隨著當時時局的發展,也開始有了更多不同的功能,台灣更因為港口的建立進而踏上這個國際舞台。
港口的發展對於台灣的成長來講功不可沒,孩子們聆聽著這段歷史、搭配文本的輔助,開始將不同類型的港口標記出來,也接續著討論不同類型的港口形成關鍵。
聽著故事再從文本找答案,不小心被拍到的舉手回答模樣。
我們翻找著紀錄,慢慢勾勒出台灣這塊寶島在每個不同時期而發展起來的港口樣貌。
隨著時代演變,人們對於港口的需求也越來越不同,跟著故事和歷史的腳步,孩子們也發現到了港口的重要性及其功能,最後跟著這樣的因果脈絡,我們最後一起推論出不同港口的功能及可能會有的船隻種類。
從因果關係句型出發,最終找到台灣港口的類型和樣貌,這一段的理解都是孩子們逐步推理出來的,課程結束前孩子們閱讀著老師寫的漁港遊記,更能從內容的資訊中判讀哪些是港口中的「因」與「果」,作為第一週的收尾,孩子們又努力又踏實!
文本裡面藏了很多資訊,孩子們藉由不同的方式來協助自己判讀。

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