今天是開學的第一天,早上除了告知孩子們一些需要知道的事項(交作業方式、學次方作息)之外,我們也一起開了一場校務會議,在校務會議裡面討論了關於要不要恢復午餐值日生跟決定周三要不要加入共學校務會議兩個提案,讓孩子們知道在學次方是有校務會議這個時間可以提出想法來討論的,而且在學次方日常生活的大小事都可以是提案的主題。完成了開始前的會議討論之後,我們就正式開始今天的主題了!

這學期的主題是「北海岸的人為汙染」,在這次的主題中我們想要討論人與環境之間的關係,去觀察海邊的人為垃圾可能有哪些、可能會是哪些人製造的、為什麼會製造這些垃圾、汙染是否就一定不好等等,一開始,我們以海岸附近的聚落-港口為起點,帶孩子思考聚落、居民、港口三者之間的相互關係。

在「卡坦島」這款桌遊中,玩家的終極目標要透過蓋村莊、蓋城市來獲得分數,而建設最需要的就是「資源」,而資源的獲取可以透過採集自家村莊旁的自然資源、與其他玩家交易、透過港口貿易,因此思考如何利用村莊有效率的獲得資源、如何透過交易獲取自己所需,是遊戲中策略很重要的一環。

講解完規則後,我們讓孩子自己選擇村莊一開始的起始地(與資源的自然獲取有關),很特別的是大部分的孩子們都選擇了將村莊建在「港口旁邊」,如此選擇的原因是:覺得這樣要交易會比較方便,但是將聚落建設在靠海的一側的缺點就是自然資源的獲取不易,因此在後續的遊戲中,孩子們遊戲進程遇到的最大困境就是「手上沒有資源」,加上因為沒有人的村莊在鐵礦附近,所以沒有人可以自然獲取鐵礦,孩子們很快的發現了這點,俐也在遊戲的規則中找到了解決辦法:「透過港口貿易」。

 

 

為了讓遊戲可以進行下去,孩子們獲得多放一個村莊的機會,有了前面的經驗,孩子們開始可以去觀察地圖上的板塊位置,(資源的自然獲取機率和骰子點數總和出現機率成正比)達跟熙根據先前「總和3」出現很多次來決定自己的村莊要放在資源是「3」的板塊旁邊,穎和玹則是將村莊往島中間放,但不管是哪一種,孩子都開始讓自己的村莊往島中央移動。我們跟孩子一起試著去分析,發現這樣做會影響到可以接觸到的板塊變多、可以比較全面的獲得資源,也另外去想如果島上缺少特定資源,那村莊應該如何發展,孩子們一致都覺得應該要蓋在海邊附近,因為才會接近港口、交易比較方便。

除了地緣之外,我們也去思考為什麼需要港口。因此回到遊戲一開始的情境,大家想起穎靠著交易獲得大家都沒有的石頭這件事,發現其實港口除了用來交易之外,還有很重要的一點是可以藉此還補足自己所需!

這次我們透過這款桌遊帶孩子在開學的第一天暖暖身,找回動腦思考的感覺,也利用桌遊的情境、資源獲取、不同的村莊配置,跟孩子們討論了港口、居民跟村莊之間的關係!

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