【自學專案課】

今天是成發之前的最後一堂課,我們也進行了當天的流程排練。孩子們一起想過一遍當天到現場之後要做的事情,包括場佈、貼海報、排桌子。

我們將全部場佈需要貼的海報列出來之後,大家各自認領一組海報之後,遇到的第一個問題是「要貼哪裡」,這是很重要的問題,所以我們一起看了現場的照片跟實景影片之後,討論海報要怎麼掛比較好,孩子們就自動照著原本排好的海報順序、隔開的位置自己去做事了!接著也請孩子們想想等待區的東西要怎麼排,大家因為已經決定好左下右上的原則,所以大家很快就知道等待區的桌子應該要怎麼排!這邊想分享的是,只要能夠讓孩子們了解目的跟要注意的事情之後,剩下的孩子們是可以勝任的,當天也可以觀察看看他們的空間安排唷!

接著,進入了上台練習發表的階段,每個孩子各自有表現不錯的地方,第一棒的熙,負責介紹基礎的侵蝕搬運沉積這個過程,身為第一個上台的孩子展現了極為勇敢的台風,能夠毫不怯場真的很不容易呢!第二棒的穎,是唯一一個做南雅奇岩的孩子,則是在台上展現了她十足的細心,除了模型,她也準備了過程中使用的材料,並縝密的構思了該如何使用這些工具介紹,身為南雅奇岩的唯一發言人,非常稱職喔!第三棒的達,負責介紹石門洞的過去與現在,但因為這是一個動態的過程,用模型相對不好解釋,因此他想出了用畫圖、圖示的方法來解釋整個過程,也是非常具有巧思呢~第四棒的築,負責解釋製作模型時的比例計算還有風化侵蝕的差異,築在發表是個很有經驗的孩子,因此可以注意到她每次的內容、用字都不一樣,但是結構跟順序都是很流暢的,也能夠講錯的時候很順暢的帶過,臨機應變能力一級棒!最後一棒的恩,則是負責介紹石門洞的製作過程,以及不同海岸線的類型,恩更是準備了跟台下互動的問答題喔~

最後,讓孩子們自己討論要如何拍一部邀請影片,過程有點小小不順利,因為過程中發生了小小的爭執,我決定讓他們稍微爭執一下,聽聽看孩子們會怎麼處理這個狀況,主要是為了要講的內容而意見不合,經過孩子們描述才發現,原來是在溝通上因為表達不清楚造成了一些誤會,但大家的原意都是希望這個影片可以更好,所以大家當下應該根據那些模糊不清的內容去做討論,釐清了問題點之後,大家也順利的將影片內容決定出來!

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