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秋季班第二學期的自學專案主題為『三峽的自然景觀地圖』 這個主題的發想來自孩子的生活環境──三峽，這學期我們談自然環境，下一季則準備談文化傳承。 期初我們便決定期末目標是「孩子能自己做出一本滿月圓的自然景觀地圖書Read More →

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延續上一篇的〈【學習目標路線圖】五步驟拆解遊戲中的學習目標〉，這篇文章會提供三個延伸問題，幫助大家在使用學習目標路線圖時，更容易找到分析的切入點。尤其是想要自己設計遊戲的朋友，更不能錯過這些精采的提問！ 這次的Read More →

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在教學現場應用桌遊時，學生有可能覺得遊戲太困難，因此想要放棄；或相反地，覺得遊戲太簡單，所以很沒意思。不論是哪種情況，都會使得遊戲難以進行，那麼這時該怎麼辦呢？ 繼上次的可控/不可控分析表格後，我們這次要來介紹Read More →

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看完上一篇可控/不可控的分析教學後，不知道大家有沒有成功完成自己的表格呢？今天這篇文章將會延續可控/不可控表格，用這個工具來分析一些常見的桌遊，希望讓大家對遊戲設計中運氣的使用有更多了解，也更熟悉表格的運用方式Read More →