專案課程 (Page 2)

認識了基本的巨量營養素後，孩子們對於自己要攝取食物來維持基本的生活動能已經足夠理解且有此意識了，這個階段開始，我們更可以逐步意識到除了「吃飽」之外，還可以怎樣地透過微量營養素讓自己「吃好」。 我們先從小嬰兒在不Read More →

第六周的線上課，我們繼續維持著螺旋節奏，時而透過資料整理複習著前幾周所學，時而加入新的刺激，讓孩子的學習能不斷堆疊。   W6-1 六大類食物心智圖 #邏輯 #書寫 #資料整理 這周孩子們的食物書任務Read More →

夏季專案原來的成發設定是讓孩子做一本食物營養素圖鑑，開始線上課前到上課後的前三周老師們本來都覺得做起來會有些辛苦，因此保持著隨時能夠調整的步調，而孩子的學習力並未因遠距而停滯，每周我們都更前進一些，於是做了些調Read More →

W4 生活中複雜的食品們 上週將脂肪介紹的差不多了，除了大家對脂肪的油膩想像外，也曉得了我們再吸收許多微量元素的時候，其實很需要脂肪的大力協助！這週，我們要繼續認識剩下的兩個巨量營養素「澱粉、蛋白質」。 &nbRead More →

這周孩子啟動雙機作業，時而回傳照片，時而同步操作，也解鎖了科技新技能－kahoot，透過各種不同的線上互動，讓孩子在線上課減少物理上活動的時刻更能夠專注。至於這周我們做了些什麼，就繼續看下去吧！ 孩子解鎖KahRead More →

W3 可以一輩子不吃油嗎？ 把全部的營養素都概論式地認識了之後，我們接著要將自己的器官知識與這些營養素加以結合，而第一個要被我們好好談論的營養素就是「脂肪」啦。聽到脂肪就會讓人想到白花花的肥肉、油滋滋的外表，愛Read More →

W1 從文本閱讀與拆解開始這個學季 春季結束開始放春假沒多久，臺灣的疫情突然爆發，不只上班族的工作型態被要求改變，孩子的學習方式也得跟著調整，也因此學次方的夏季課程，就從同步線上課開始了。   挑選文Read More →