遊戲X生活X創造，遊戲設計三元素
2019-05-27
遊戲/活動/體驗式的學習，不管是在學次方或是教遊趣，都是極度被重視的重要概念。 我們常說，要讓人們明白為何而學、為自己的選擇而學，要做到這樣的事情，最理想的狀態不外乎就是讓學習者能夠創造自己的新思維，以此讓知識Read More →
遊戲設計的迴圈LOOP：設計五步驟
2019-05-25
遊戲設計的五個步驟： 定義：設定出清晰的設計目標，遊戲化的目的是為了什麼，並用一句話表達出來。 發想：利用發想工具（如：心智圖）來協助自己延伸找出跟主題相關聯的其他訊息，用來輔助設計。 DEMO：寫下使用者流程Read More →
【課程大解密】《流言賣亂共》有什麼探究？
2019-05-15
曾經有一年的營隊主題投票中，有一個選項是「爸媽的童年」，雖然這個選項很不被小孩所愛，但許多家長興致高昂，包含老師在內，許多人都把自己神聖的一票獻給這個主題，只可惜最終還是敗給了「福爾摩斯」和「精靈寶可夢」。 今Read More →
【課程大解密】《一日三餐》做什麼？
2019-05-14
學次方的教室因為法規原因，因此不能在教室使用明火，瓦斯爐、卡式爐這類的器具是無法使用的，這也是學次方一直沒有自煮午餐的原因之一，就算想要將烹飪設計進生活中，也很困難。可是即便不能使用明火，有一些料理透過電鍋、電Read More →
【世界公民高峰會】從絕望到有點可怕的希望
2019-04-25
（照片因為孩子的討論而撤掉囉，詳情可參考：https://www.facebook.com/learn4power/posts/1211430352351343） 咦！照片中的孩子是不是在偷東西！ 對，就是在偷Read More →
【自學專案課】用圖書館專案連結生活與學習
2019-04-19
從生活出發的學習才是真學習 在學次方，我們相信學習和生活是緊緊相連的──學習不單只是課本上的知識理解，而是面對真實世界問題的態度與方法。春季班的自學課程也將字詞課與生活課結合、設計成為期九周的專案課程，將時Read More →
【107自學】第一次自學，在學次方的二三事
2019-04-16
去年九月是學次方第一次正式開始自學計畫，剛到團體人數、對一切也都還在摸索中的我們，首先選擇了個人自學，讓孩子與家長再與我們摸索的過程中，保有最大彈性。而跌撞的第一個學期過後，我們共同回顧的將近五個月的學習歷程，Read More →
用語感，打破二元對立，創造多元世界！
2019-01-29
我會說中文了，還需要練習表達嗎？ 「要是當時這麼說就好了？」你也有遇過話一說出口就後悔的情況嗎？又或者事後才想起來怎麼說可以更好？ 語感其實就是表達與溝通的核心能力，我們做語感的練習，目的不是為了變成一位厲害的Read More →
數學或許不跟你一輩子，數感才是！
2019-01-28
學數學的過程中，最常出現的幾個問題就是：「學數學要做什麼？」、「出社會之後，只要會加減乘除就好了吧」而這些大哉問似乎永遠得不到答案，喜愛數學的人還是喜愛、討厭數學的還依舊感到厭惡，就算真的想要為這些問題找到一些Read More →