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今天上午孩子完成了一個艱鉅的任務－測量海蝕模型比例。 在測量前，我們複習了長度單位換算，再從方片數量開始，計算長方形等比例放大的方法。起先孩子容易搞錯放大幾倍的意思，常會拿６公分比４公分多２公分，所以其他方向也Read More →

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這週三我們將再次前往北海岸，這次的外出主要目的是去將做海蝕地形模型的資料收集回來。石門洞長什麼樣子、有多大，南雅奇岩的分層顏色實際是什麼樣子，老梅石槽在秋季真的不是綠色的嗎？孩子帶著各種疑問，準備出發。 出發前Read More →

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不插電也能學程式！從運算邏輯思維開始學程式。 運算思維其實都藏在我們的生活中，這次我們將開啟一段冒險故事，挑戰冒險中的各個運算思維關卡！ 【野外求生記】 #序列解構 我們都知道在寫程式時將大任務拆解成一連串的動Read More →

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根據年紀和現階段能力，每個孩子每周會學不同量和難度的生字，今天早上透過部首和寫生字卡了解孩子目前的認讀狀況。 首先，挑出這學季最常見的五個部首「人、手、水、辵和石」，讓孩子們各自寫下自己學到的字，孩子很快發現有Read More →

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由於侵蝕這件事情，跟「時間」的進行息息相關，所以今天我們從『時間』這個主題開始，跟孩子討論時間，我們從最小單位的秒，接著往上分鐘、小時、天，最後一直到年。 一開始我們先討論不同時間單位的單位換算，像是每分鐘有6Read More →