對於自由研究,許多在學次方的家長都希望能讓孩子延續到生活中的其他時刻,因此常有家長問我們在家裡能夠如何陪伴或引導孩子,甚至常有因為距離或其他因素沒辦法參與學次方課程的家長私訊詢問我們在家能不能和孩子一起做自由研究?
當然可以!接下來就和爸爸媽媽分享,在家可以如何和孩子一起開始自由研究。

 

第零步 準備好紀錄工具
筆記本、word檔或線上共編文件都很好,讓孩子可以記錄歷程,家長也能協助提供資料。
有固定的紀錄工具可以協助孩子把資料都留下來,每次開始研究時不會手忙腳亂,也能回顧之前做過什麼事,接下來要如何繼續喔!最棒的是,這能讓孩子在研究的過程中留下歷程檔案,看見自己的成長。

 

第一步 從孩子喜歡的事情開始

要記得自由研究的『自由』是讓孩子自由選擇,任何主題都很好,先從孩子喜歡的事情開始,我們可以協助孩子延伸。

舉例來說,昨天兩位第一次加入自由研究的孩子對這件事有些空白,我問起孩子平常喜歡做什麼?起先孩子搖搖頭說沒有,於是我跟孩子說什麼都可以唷!雖然是研究但沒有一定要是課本裡的科學研究或是要寫小說那樣龐大的東西。這時孩子稍稍卸下心防說:「平常喜歡看Youtube和動漫。」開啟了話題後,我們開始聊孩子平常會看哪些youtuber的影片、喜歡的動漫是哪部?甚至我們一起打開電腦,讓孩子推薦他們喜歡的影片。
到這邊,爸爸媽媽可能會想,但我就不希望孩子一直看Youtube和動漫所以才想找其他事給他做啊!怎麼變成一起看影片,這樣不是本末倒置了嗎?
先別急!我們說了從孩子的興趣開始,以剛剛的例子來說,二年級的孩子說她最喜歡的動漫是《鬼滅之刃》,對畫畫有興趣,希望研究能和動漫和繪畫有關,那在沒有協助的情況下孩子能想到的可能是把角色畫出來,不過畫畫是孩子本來會的,角色也是孩子本來就知道的,在這個設定下孩子並沒有『研究』出新東西,於是我們討論到動漫的周邊商品,像是公仔、扇子、抱枕等等,最後考量可行性及第一次研究需要的成功經驗,孩子選擇結合熱縮片和鬼滅之刃主要角色的繪畫創作。到這裡,我們成功讓孩子將喜歡的事物與即將到來的新知識連結在一起,獲得了『鬼滅之刃熱縮鑰匙圈』的研究主題,孩子做了喜歡的主題,也將從製作熱縮片這件事學到研究歷程。

 

第二步 設定期間及研究目標
和孩子討論在一定期間裡希望完成的最終目標是什麼?先不管怎麼做到,想想看想做出什麼,一部影片、一個作品、一本書或一場表演都很好。
決定主題後,接著繼續要討論的是想做到什麼?比方說,做醋蛋研究的孩子希望可以辦一場工作坊教大家把蛋殼變不見的方法;做非牛頓流體研究的孩子希望可以用小泳池製造出輕功水上漂的畫面;做四驅車研究的孩子想做一個長寬約兩公尺的回形軌道;做亞洲國旗研究的孩子希望可以做出一本國旗書。在這個階段,我們要陪孩子把腦中的畫面具體化,基本上只要不是太遙不可攀的目標都很好(像是還不知道馬達是什麼的孩子提過想在16周內做出一台可以飛出國的飛機。),至於要如何達到目標,我們下個階段再談。
(孩子現場泡醋蛋和大家解釋自己的研究發現)
(孩子們用超過30公斤的玉米粉在泳池裡做非牛頓流體)
(孩子們經過反覆測試做出的回形四驅車軌道)
(孩子把國旗及國家介紹用自己的方式做成國旗書)
以學次方為例,我們的研究期間一次是一學期,也就是18~20周,每周固定上課時間(當然也有孩子用空白時間或回家繼續研究)期間包含發想、研究及成果發表。爸爸媽媽也可以和孩子約好一段時間,定時地進行這件事。進行的方式可以是共同研究,不過這不是干預孩子的研究,而是在他們有需要的時候提供協助,像是初期發想需要爸媽協助向外連結、查資料要知道如何下關鍵字,買材料需要大人陪同或是學習使用新工具等。

 

第三步 拆解目標
有了目標,接下來要想的是如何完成目標。和孩子一起把想做的事情逐步拆開,讓目標變得可達到。
目標常會想起來很龐大,不過別緊張,我們不需要一步到位,自由研究是循序漸進探究的過程。首先,我們要和孩子一起做的是拆解目標。我們不用拆得很細緻,而是讓彼此知道大致上有哪些事情要做。
再舉這學期其中一個研究為例,孩子希望可以做出一台能飛學次方一圈的紙飛機玩具,於是第一步我們先一起找了一部符合孩子心中想像的教學影片,再以影片中的飛機玩具為架構拆解我們要做的事情:做出飛得遠的紙飛機、組裝電子元件、讓電動紙飛機飛起來、讓飛機可以沿著學次方飛一圈。
(讀資料、討論、紀錄都可以幫助孩子把想法聚焦)
在和孩子一起拆解目標前,爸爸媽媽可以先回想看看平常工作或是打理家務時都是如何逐步拆解要做的事情,有時候就算是大人也沒辦法在梳理階段就讓個事件有條有理的被排列,因此要提醒自己就算孩子提出要做的是有些跳躍也沒關係,只要有想法持續出現,討論就能繼續下去,孩子也會對此研究更有感覺。

 

第四步 設定里程碑(流程)

將拆解出來的小目標按照順序排好,接著研究細節就會跟著出現。

延續剛剛的玩具飛機例子,我們有四大項任務,那每一項的順序會是什麼?又各自包含哪些事情呢?

  1. 做出飛的遠的紙飛機:馬達可以提供動力,不過飛機本身的形體設計也很重要,因此這部分孩子需要研究哪種機身形狀能讓飛機飛得遠。
  2. 組裝電子元件:孩子完全不認識電子元件,因此我們要認識元件的功能,知道去哪裡買,並接出基本電路,再串接出有馬達(風扇)、電池和開關的迴路。
  3. 讓電動紙飛機飛起來:孩子提到要考慮紙飛機能不能承受動力裝置的重量,因此我們需要進行不同紙質的測試,並找到較穩定的架設方法。
  4. 讓飛機可以沿著學次方飛一圈:馬達自己就能讓飛機轉彎嗎?還是紙飛機本身就能做到?這是孩子這階段要研究的事情。

(孩子用自己的方式把接下來的流程紀錄下來。)

孩子能跟著這些討論和引導想出更多東西,並且在腦中出現整體流程,甚至有時候還會有新點子唷!像這位孩子就說他研究電路的時候要順便看看能不能在飛機上加燈。

在口頭討論時,爸媽可以協助用便利貼或是紙卡寫下要做的事情,最後在讓孩子將所有事情按照順序,以流程圖、條列式或表格記錄在筆記本上喔!

 

第五步 正式開始研究
依循著計劃著手進行研究,要記得這才剛開始,手把手的跟著時常是必要的,讓孩子有安全感的開始,他們能自主做的會越來越多。

接下來是最關鍵的步驟,也是爸媽最常遇到困難的地方,我們常聽到爸媽說:「我也都陪小孩查完啦,可是他還是不知道要怎麼開始耶。好像每件事都需要我幫忙,那這樣小孩真的有學到東西嗎?」

爸爸媽媽可以在這時候回想看看過往的學習經驗,或是剛踏進職場的經驗,即使不是被手把手的帶著,但在大多數的時候是會有老師或前輩帶領的。同理,孩子也不會在知道要查資料後就突然會查資料了,該如何下關鍵字、如何判斷哪些資訊是重要的都是需要學習的。另外,就像大人工作卡關的時候需要討論一樣,孩子的研究也會有撞牆期,這時候給孩子一些鼓勵,或是實質上的帶領都是很好的幫助呢!

(媽媽拍下孩子在家進行摺紙研究的樣子。)

講到這裡,想再問一次爸爸媽媽『當所有一切都準備就緒之後孩子就會自己開始做研究了嗎?』
當然不是!在這場研究裡孩子是主體,而爸媽是默默在一旁協助的最佳夥伴,而最成功的陪伴就像學次方孩子常說的:「自由研究就是你想做什麼研究就做什麼研究,老師都會在旁邊,遇到問題的時候可以去找老師,可是研究你要自己做。」

快在家和孩子一起試試看吧!

文/藍詩婷

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