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今年的秋季專案課我們探討了「北海岸的沿岸地形」這個主題，在跨域專案課裡我們不在課表上區分領域時間，會主要以主題脈絡來設計課程，但這不代表各領域的學習會被忽略，反而走的課程設計是讓各科自然地融入課主題當中，也自然Read More →

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學次方沒有單純的紙筆測驗，我們也不用分數來評斷孩子，但『評量』仍就是了解孩子學習狀況，以及讓老師調整課程節奏很重要的一環。今天早上我們進行了秋季的季末驗收，將這學季所學拆分成五個關卡，教室變成一片海洋，每個孩子Read More →

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這學季的成果發表孩子們將第一次走出三峽！前往荒野保護協會進行發表。 早上討論起這件事，有經驗的孩子除了興奮，馬上知道如果成發場地不在學次方，那事前準備需要相當充分，畢竟除了環境不熟悉，材料櫃、印表機也都不在身邊Read More →

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禮拜一的時候，孩子們為了今天的製作模型，將模型的長寬高，孩子們今天開始製作他們的成果模型!! 相信大家也在照片中看到了，今天是由魚山老師帶孩子們完成模型的製作！在製作模型的順序上，先帶孩子們將模型的骨頭做起來，Read More →

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今天上午孩子完成了一個艱鉅的任務－測量海蝕模型比例。 在測量前，我們複習了長度單位換算，再從方片數量開始，計算長方形等比例放大的方法。起先孩子容易搞錯放大幾倍的意思，常會拿６公分比４公分多２公分，所以其他方向也Read More →

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這週三我們將再次前往北海岸，這次的外出主要目的是去將做海蝕地形模型的資料收集回來。石門洞長什麼樣子、有多大，南雅奇岩的分層顏色實際是什麼樣子，老梅石槽在秋季真的不是綠色的嗎？孩子帶著各種疑問，準備出發。 出發前Read More →

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根據年紀和現階段能力，每個孩子每周會學不同量和難度的生字，今天早上透過部首和寫生字卡了解孩子目前的認讀狀況。 首先，挑出這學季最常見的五個部首「人、手、水、辵和石」，讓孩子們各自寫下自己學到的字，孩子很快發現有Read More →

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由於侵蝕這件事情，跟「時間」的進行息息相關，所以今天我們從『時間』這個主題開始，跟孩子討論時間，我們從最小單位的秒，接著往上分鐘、小時、天，最後一直到年。 一開始我們先討論不同時間單位的單位換算，像是每分鐘有6Read More →