【資訊桌遊推薦】從《演算法圖鑑》延伸出來的10款資訊教育桌遊
學次方有一門課〈不插電程式設計〉,在這堂課裡我們強調的是開始寫程式碼之前的運算思維與邏輯,我們總提醒孩子,在碰程式語言之前,我們要先搞懂自己要寫什麼、在寫什麼以及我們在與誰溝通。 資訊科學也納入108課綱中的素Read More →
學次方有一門課〈不插電程式設計〉,在這堂課裡我們強調的是開始寫程式碼之前的運算思維與邏輯,我們總提醒孩子,在碰程式語言之前,我們要先搞懂自己要寫什麼、在寫什麼以及我們在與誰溝通。 資訊科學也納入108課綱中的素Read More →
繼上一篇介紹認知類型桌遊後,這次要來介紹一些操作類的桌遊,是比較偏向運用到手眼協調、小肌肉發展的遊戲類型。 操作型桌遊顧名思義就是透過「操作」讓孩子去理解遊戲內涵的核心,比如重心(超級犀牛)、平衡(諾亞方舟)、Read More →
我們總說希望孩子自由發展,不過「自由」被準備好了嗎? 不曉得大家對於「自由發展、自由學習」的想像為何?學次方在許多時候都不斷強調,我們的課程會給孩子空間去「自由發展」、並且在很多時候是給孩子自訂里程碑地「自Read More →
直接破題,我們這次就是要談《牛頭王》中的演算法。 桌遊中隨處都有的演算法 其實桌遊在許多領域中都很值得被拿來應用,或者說,遊戲的廣大世界,讓桌遊在現代出現的素養議題上擁有龐大的資料得以參考與應用,畢竟遊戲許Read More →
這次的專案課文章,要和大家一起回到學次方的第一堂專案課,一窺老師們當時如何將獨立的兩門課程,轉化為互相連貫、以同一個目標為主軸的專案課。 最初學次方的自學課程,就像傳統的學科科目一樣,也是不同領域Read More →
小型實作 完成課程前導的練習和準備後,孩子對於書的呈現擺放、看書的空間有更多想像,專案課也推進到小型實作的環節。在接下來的課程中,同樣的前三個步驟(過去經驗、新的刺激、實作練習)都會不斷交叉循環,直到最後的成果Read More →
成果發表提案 完成閱讀角改造後,課程也進行了將近一半,開始著手準備最終的成果發表。 『過去經驗 Background』 成發主題討論 課程目標:從先前的上課經驗,發想、討論並決定專案課的成果發表主Read More →
成果發表準備 接下來的課程,幾乎是以實作練習為主體,實際地投入成發活動的準備,過程中也會適時地蒐集回饋,幫助孩子做活動調整。 『實作練習 Practice』 與館方討論活動規劃 課程目標:進一步和Read More →
最近因為疫情的關係,大家可能比較少出門玩、參加聚會或活動,也許在家感覺大腦很久沒運轉?不想再繼續看更多影片?我們選了這篇〈The best board games to play with your quaraRead More →
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