專案課程 (Page 9)

沙灘是怎麼出現的？在開始上課前孩子有這些想法：   沙灘成因和海有關係對孩子來說是比較直觀的，因此海浪實驗很快被想到。不過要怎麼證明這些想法是不是合理呢？我們一起做實驗試試看，我們嘗試了小浪、大浪，看Read More →

這學季孩子的語文學習主要是新詩，根據孩子的狀態，每個孩子的階段目標都不同，一年級的孩子練習寫出有節奏的詩；二年級的孩子多一些形容；三年級的孩子則有意識的練習使用修辭。 今天我們寫的主題也和周一的北海岸踏查有關，Read More →

秋季班第一次前進海灘，還在車上孩子就對眼前的大海讚嘆不已。開始有人說：「裡面會不會有魚啊？」、「該不會等一下會有大白鯊出來吧。」等等在這麼岸邊的地方有大白鯊應該不太合理吧？孩子就這樣聊著、期待著等等的大海。 第Read More →

這一季的主題是『北海岸的沿海地形』。聽到主題，孩子滿滿的驚呼，期待生活課的行程，也忍不住分享暑假去海邊的經驗。 在開始上課前，我們先公布了這學季的季末任務－『海岸模型』，光想好像很難，於是在專案的開始我們先提取Read More →

終於到了把捏麵人和紙芝居結合起來的時刻，這節課孩子沒有創造任何新的東西，而是試著把過往的創作串接起來。孩子們用自己捏的麵人、自己設計的雜誌拼貼背景說著自己的創作的故事。 在和孩子說該如何說故事時，我會請孩子回憶Read More →

最近兩堂課大家開始整理這學期做過的實驗，試圖將所有提問和結果串接起來，以科學海報的形式呈現。 在開始前我們一起回憶這學期做了哪些事情，我們吃了剉冰，發現澱粉製成配料口感相近卻又有微妙的差異。於是我們從粉粿出發，Read More →

今天一上課，我們先討論這周還有哪些事情需要被完成，關於成果發表的事情準備、關於這學期原先的期待等等。我們將清單上的項目再做討論，像是為了預防發霉，孩子們決定幫麵人噴亮光漆，不過考慮成發當天時間有限所以客人的麵人Read More →