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【學習接受混亂之美】 要用遊戲進行教學，最主要的一個心理建設，就是「要能接受混亂」，而大班的桌遊教學中，也會有一些原則，還沒有看過這篇（大班的桌遊教學應用──原則篇）的朋友也可以先去看一下哦，這篇也會提到「孩子Read More →

孩子在玩否決權

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人類社會充滿著投票行為，不論是小時候的班會討論、朋友聚餐決定要吃什麼、乃至整個國家的重大決策，人們用投票表達自己的想法、達成決議、推進改變的發生。 而在遊戲的世界裡，投票也是一個被廣泛運用的機制，促成很多樣的效Read More →

孩子挑戰鐵道任務

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學次方有一門課〈不插電程式設計〉，在這堂課裡我們強調的是開始寫程式碼之前的運算思維與邏輯，我們總提醒孩子，在碰程式語言之前，我們要先搞懂自己要寫什麼、在寫什麼以及我們在與誰溝通。 資訊科學也納入108課綱中的素Read More →

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繼上一篇介紹認知類型桌遊後，這次要來介紹一些操作類的桌遊，是比較偏向運用到手眼協調、小肌肉發展的遊戲類型。 操作型桌遊顧名思義就是透過「操作」讓孩子去理解遊戲內涵的核心，比如重心（超級犀牛）、平衡（諾亞方舟）、Read More →

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直接破題，我們這次就是要談《牛頭王》中的演算法。  桌遊中隨處都有的演算法  其實桌遊在許多領域中都很值得被拿來應用，或者說，遊戲的廣大世界，讓桌遊在現代出現的素養議題上擁有龐大的資料得以參考與應用，畢竟遊戲許Read More →