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談論人體系統需要看器官的時候我們找了和人類器官最相近的豬臟器來和孩子一起觀察，而臟器不是直接可以觀察到的，於是在進消化系統時我們走了一趟動物園一起去觀察動物們的牙齒，看看食性與牙齒樣態或其他事情是否有關聯。 &Read More →

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進到消化系統的我們，要展開全新的身體旅程了，話說這麼說，「消化」卻是一個孩子們很容易想像的事情。 因此有別於前兩個系統的討論方式，我們一開始進消化系統時，孩子更多要做的任務反而是去注意生物之間不同的特徵。 （延Read More →

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結束了秋季的課程，孩子們對於北海岸也有了一大部分的了解，在秋季我們從自然景觀切入，除了走訪北海岸來親身體會外，我們也藉此細細地觀察了海洋沿岸的地形成因，進一步感受著大自然鬼斧神工的偉大力量。（延伸閱讀：秋季專案Read More →

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主題營隊，讓孩子有更多機會嘗試挑戰與失敗 每一次的主題營隊，我們都會用一週的時間來傳達一個訊息，以這次的營隊主題來說，我們想要傳達出來的訊息就是「讓孩子有機會在不同的思維挑戰中，意識到自己的擅長之處」。 聽起來Read More →

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大概從20年下半年開始越來越常聽到學次方的家長說：「在學次方老師沒有給孩子什麼東西，孩子在學次方的學習是被引出來的，這些東西孩子本來就有。」要如何解釋家長們這些感受從哪裡來，我想用今天的課程來解釋是相當適合的，Read More →

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結束了呼吸系統的旅程，緊接著我們進到「循環系統」，孩子們已經清楚地知道了血管與肺泡的合作關係，那麼我們進一步就是要討論，血管離開肺泡之後，究竟將這些充滿氧氣的血液送往哪裡？這時就要介紹到我們人體中這個無比重要的Read More →

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經過呼吸系統模型的洗禮後，氣體在系統中的路徑為何對孩子來說得心應手，今天我們用文本再次深化整個歷程，也練習朗讀。 在正式朗讀前，孩子有一段時間各自讀繪本，一面讀免不了會出現太投入而唸出聲或是有新發現而想分享。每Read More →

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春夏學季的大主題是「人體」，為了讓第二季時，我們可以與孩子談論「飲食營養素對成長的影響」，這季我們便好好地認識身體中幾個比較常見的系統。孩子們對於自己身體裡的器官，其實懵懵懂懂，大家可以說出的器官不同，所以我們Read More →

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春夏季我們討論的主題是「人體」，春季討論「人體的內部系統」夏季則延續主題繼續探討「人體成長所需的營養素」，這個主題看似很貼近孩子的生活，不過其實每個人對自己身體的認識很有限，看著器官圖片，孩子幾乎沒辦法指認，這Read More →