—
作者:
故事寫完了，有了角色麵人，還需要背景，這次我們不畫畫，我們挑戰『雜誌拼貼』，雜誌上有現成的圖可以用很好，沒有的…
還記得上周學生們發現即使用快速冷卻法也來不及在一節課的時間內做完粉粿並測試黏性和彈性嗎？那時這群哥姊們決定各自…
今天我們主要做了兩件事，我們一起認識了雜誌拼貼，設計了紙芝居的背景架構，接著一起討論了成發的需求，以便周三能與…
今天我們一起順著故事山的脈絡來寫故事，故事的開頭有個事件，主角們要想辦法解決這個問題，中途會遇到一些困難，接下…
上周兩個學生用四十幾分鐘的時間測試出急速冷卻粉粿的方法，這周四個學生將同時做四種澱粉的急速冷卻，再分開進行黏彈…
今天我們一起玩了《驢橋》，這個遊戲的規則是每回合玩家會輪流抽3～5張圖卡，並用這幾張圖卡說一個故事，一共會講四…
昨天孩子繼續著周一的實驗，幾乎所有的動作都是周一做過，或是更之前就做過的，因此他們開始討論更順暢的流程，怎麼分…
今天我們說好用一節課的時間繼續把麵人捏完，或許是創作讓心情有些放鬆，今天絕大部分的人動作都慢下來了，或是對作品…
還記得周一我們九個人展開關於成發的討論嗎？我一直都相信讓孩子知道課堂的脈絡是相當重要的，今天是討論後的第一堂課…
