【2020冬季小旅行】「嗯…老師可能也要注意一下」是孩子對老師說的話
「嗯…我們討論過為什麼會拖延的原因,小孩保證盡量不要東摸摸西摸摸,那可能也要請老師也盡量不要東看看西看看……不然小孩也會分心。」當孩子跟你這麼說,你會做怎樣的反應呢? 學次方Read More →
孩子的故事如同一本本美麗的繪本,我們用文字與照片留存這些重要的時刻。也許分類裡的故課堂紀錄是一篇篇短短的故事,但未經特別修飾的紀錄也正是我們想展現的真實面貌。
有些時候或許你也會注意,同樣的內容好似被整理過、出現在其他分類,這些都是正常的哦!這個分類的短篇紀錄,就是所謂的「第一手紀錄」了吧。
「嗯…我們討論過為什麼會拖延的原因,小孩保證盡量不要東摸摸西摸摸,那可能也要請老師也盡量不要東看看西看看……不然小孩也會分心。」當孩子跟你這麼說,你會做怎樣的反應呢? 學次方Read More →
專案課的最後階段是產出,還記得第一篇文章提的嗎?孩子的季末成果是要做出一本滿月圓的自然景觀地圖書。所以最後兩周半的課程,便是孩子把前六週所學展現出來的時刻。 回顧與修正 從熊空行學到的經驗 Read More →
為孩子建立對地圖的基本概念後,這個階段我們將三峽和自然景觀也拉進來,並從三峽的地理位置和特色切入課程實作。 家鄉的地理位置和特色 我的家鄉在這裡 #地理位置 #行政區域圖 #局Read More →
秋季班第二學期的自學專案主題為『三峽的自然景觀地圖』 這個主題的發想來自孩子的生活環境──三峽,這學期我們談自然環境,下一季則準備談文化傳承。 期初我們便決定期末目標是「孩子能自己做出一本滿月圓的自然景觀地圖書Read More →
當孩子的夥伴,和孩子一起動動腦動動手 對於自由研究,幾乎每一個學次方小孩都能侃侃而談,他們總說:「自由研究就是研究自己想研究的東西,做自己想做的事。」不過研究裡的每一件事真的都是小孩想做的或是自己想到的嗎?Read More →
每天一定會碰到的──餐桌上的蔬菜 秋季班第一學期的專案主題是『餐桌上的植物』,提到餐桌再連到植物不外乎就是蔬菜水果。從日常飲食切入孩子的生活,在這九周裡我們一起走過了蔬果的種植、產季、挑選、處理、保存、料理Read More →
(照片因為孩子的討論而撤掉囉,詳情可參考:https://www.facebook.com/learn4power/posts/1211430352351343) 咦!照片中的孩子是不是在偷東西! 對,就是在偷Read More →
從生活出發的學習才是真學習 在學次方,我們相信學習和生活是緊緊相連的──學習不單只是課本上的知識理解,而是面對真實世界問題的態度與方法。春季班的自學課程也將字詞課與生活課結合、設計成為期九周的專案課程,將時Read More →
去年九月是學次方第一次正式開始自學計畫,剛到團體人數、對一切也都還在摸索中的我們,首先選擇了個人自學,讓孩子與家長再與我們摸索的過程中,保有最大彈性。而跌撞的第一個學期過後,我們共同回顧的將近五個月的學習歷程,Read More →
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