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基礎班今天在一開始，我們從台灣地圖開始 前幾周我們有從台灣地圖認識了台灣的縣市，看過各個縣市的位置，今天透過給孩子們龜吼漁港的位置『新北市萬里區』，讓他們自己找找看龜吼應該在哪一區， 所以他們先找到『新北市』，Read More →

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孩子認識了漁港幾周，這周我們開始討論漁業和孩子日常生活有什麼關聯。要瞭解漁業之於生活的關係，我們從數據切入，而且是真實的讀漁業署漁業統計年報數據。上週孩子在龜吼漁港看見了在漁港工作的人們，於是我們從漁業從業人口Read More →

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一早我們從周一的漁港建築觀察開始梳理，有上週學次方附近的紀錄練習加上一天精實的漁港踏查孩子很快就回憶起漁港附近都有些什麼。一起把資訊整理後，孩子今天的第一個任務是『自己畫心智圖』，最核心的主題是什麼、第二層小標Read More →

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繼周一去看完龜吼漁港的生活後，我們進一步要來替記錄到的資料進行整理，在將建築物與其用途進行分類的任務中，孩子們已經可以自行完成大部分的操作，待孩子們將資料整理出來後，我們才進一步做後續內容的推論及延伸討論。 梳Read More →

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認識了兩周的港口，冬季的第三周我們踏上龜吼漁港。在出門前孩子們先練習過觀察我們生活的社區（住宅區），今天我們踏上龜吼，去看看不同的社區會有什麼差異。 來到龜吼漁港，迎接著我們的是陰雨綿綿的天氣，孩子說這樣的天氣Read More →

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今天跟孩子們更進一步去瞭解「漁港」。為了瞭解漁港，我們給了幾個關鍵字：「漁港類型」、「一類漁港特性」、「轉型原因」、「轉型辦法」、「轉型結果」，然後讓孩子試著在文本中找到跟這幾個關鍵字有關的內容，並將重點畫出來Read More →

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周一的專案課，我們帶孩子認識不同類型的港口-漁港、工業港、軍港、遊艇港、商港。為了理解這些港口的類型，我們從了解字的意思開始，所以孩子們去查這些字的意思，再與港口的意思做結合，然後推敲這些港口的意思。接著我們再Read More →

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今年的秋季專案課我們探討了「北海岸的沿岸地形」這個主題，在跨域專案課裡我們不在課表上區分領域時間，會主要以主題脈絡來設計課程，但這不代表各領域的學習會被忽略，反而走的課程設計是讓各科自然地融入課主題當中，也自然Read More →

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隨著第一週的結束，第二週孩子們也開始要進行學習上不同狀態的自我調整，比起過往的反覆操練，進階班的孩子有了更多需要自己去研讀的任務，文本的量、工具的應用等都不可同日而語，也因此孩子們在任務的完成度上面、自己的時間Read More →