生活即學習，學習即生活
我們學習、練習，都是為了讓我們在生活中遇到問題時，能夠有辦法解決，但我們在生活中會遇到的問題，往往不是課本上的內容能夠應付的。也因此我們在設計生活課時，總是希望讓孩子們踏出教室、實際體驗「生活」，親自去「遭遇」這些問題、並「習慣」解決問題。
事實上，很多我們以為困難的、孩子做不到的事情，只要給孩子一些時間和方向，孩子都是有能力完成的，我們透過外出到各地的機會，把握每一次「出現問題」的時機，讓這些真實的問題留待給孩子解決。
這一路走來，從一開始只能由老師規畫路線，到後來孩子有辦法先查好資料、紀錄路線（我們在路上是沒有開放科技的力量的哦！）、設計任務，以及讓夥伴彼此互相挑戰，這一切看在我們眼裡，真的感動萬分。
我們一直在與孩子討論的行程規劃、大眾交通運輸的使用、如何識讀方向指標、以及在外的公共禮儀等，這些都是每一次的旅程當下會一起感受、沉澱的，如果真要說有什麼能力，是孩子在生活課一定會學到的，想必就是「感受生活、觀察生活、與生活接軌」了吧。
我們常說生活課（孩子常暱稱校外教學）絕對不是單純出去玩，如果只是單純出去玩，那我們希望可以將這樣的機會留給家人。難得有機會跟著學次方的夥伴外出探險，我們當然要做一些平常不會做的事情囉！除了紀錄我們居住的環境，還有更重要的就是真實情況的體驗，我們不希望孩子馬上就養成依賴科技的習慣，懂得看地圖、懂得問路、懂得觀察，這才是在旅途中萬無一失的技能。
學會基本生活技能，再一起走進這個豐富熱鬧的世界
曾經有次帶著孩子去台北華山的三創生活館演講，一進到館內，各種常見的科技產品印入眼簾，就在這時孩子卻發出了讚嘆：「這裡好科技哦！」，這樣的經驗讓人印象深刻，因此除了利用外出的機會，帶孩子熟悉、練習如何解決生活問題外，我們更利用這樣的機會，帶他們認識這個世界，試圖和這個世界大大小小的一切有所連結。
這段時間我們也帶孩子們認識各個不同的領域、討論不同的議題，像是藝術創作、科技展覽、建築展、文學展甚至到動物之家認識流浪動物議題，透過這樣的過程，讓孩子們瞭解，除了平日所遇到的一切之外，還有許多不同的事物在等著他們探索。
大自然的體驗，也是生活的重要部分
除了參訪體驗人文、科技的活動，每個月我們也會和孩子們走進大自然，認識常見的動植物與大自然的神奇。在過往還沒有這麼多「玩具」時，大自然中的各種生物就是我們的玩具，像是可以當作哨子的葉子、可以拿起來甩的莖、甚至還有拿起來就可以當作箭射出的葉子，這些都是比人造玩具更早就出現的大自然玩具。
除了這些之外，更珍貴的是，大自然中有許多聰明的智慧，是非常值得我們學習與探討，例如蜘蛛為了在織網時候不黏到自己，因此會先後吐出不黏及會黏的絲，或是毛毛蟲們為了保命而發展出群聚的生活方式，孩子們也因此知道了世界上除了猿類的有手動物喔（猜猜看是什麼吧！），這些都是讓人印象深刻又有趣的例子。
生活中有許多值得探討的議題，我們將體驗變成生活的一部分
走訪不同領域的過程中，我們也可以注意到孩子不同的興趣，有時候這些重要的生命經驗，是課本無法傳達給我們的，我們在自學的這段時間，把握每一次可以好好體驗的時刻，一起感受最自然的生命意義。