嗨嗨，大家好，防疫期間非必要不出門，但是在家裡還可以做什麼呢？說到學習，除了各大出版社提供的線上學習平台、學校的課本和評量等等，還有什麼可以做？
更重要的是，我們在乎的是親子關係在這段期間的變化，當自身的焦慮與孩子面對這樣大變化的反應，很有可能總是達不到彼此的標準及平衡，若親子關係因此緊張，也才是我們更為擔心的。
因此，我們這支影片便是分享「親子可以一起做」又同時「兼顧學習」的家中活動囉！
這次分享的是家中的STEAM活動，關於STEAM活動的解釋，也可以參考這篇〈《璀璨寶石》一窺文藝復興的貴族興趣〉
平時我們都分享的是桌遊STEAM的課程內容，今天這篇就要來分享生活中常見物品的STEAM活動哦！
所需物品：麵粉！
其他物品：鍋子、保鮮膜、保鮮袋、水杯等因活動內容而異之物品
內容
【數學】和孩子一起量測重量
「如何量測」其實是一個很重要的課題，在未來孩子進到實驗室的過程中，這也是很基礎需要建置的能力，包含：
1. 如何使用電子秤
2. 看液體的刻度時需要平平的看，讓眼睛和水面的位置是一樣高的（照片中的孩子仍在練習中唷）
這些除了基本上會用到數字之外，更是在應用上的基礎能力。
當然，如果孩子們可以很快就做到的話，自然就要進一步讓孩子挑戰更多，包含刻度的意義、如果超過或是過少之後的處理方法等等，這些都是這個年紀的孩子可以做到的喔。
【科學】科學探究從觀察開始
我們的五感就是非常棒的觀察工具，所謂觀察是指「從特定來源中，有意識地主動獲取資訊」，除了用眼睛看之外，嗅、聽、嘗、觸摸等都是可以用來獲取資訊的方法。
因此當麵粉因為不同的變因而產生變化時，自己的五感就可以派上用場來進行觀察動作哦！
別忘了，我們要進行一個物體是否因為特定原因而受影響時，必須將其他的因素固定不變，這個就會需要請家長先行替孩子注意，慢慢地當孩子能夠意識到更多資訊時，再來和孩子談論此事唷。
【科技】從自己可以做到的事情進行比較
在科技這個項目當中，我們自然是希望孩子有機會得以理解到世界的進步與發展，甚至有機會的話從中去做更多的產出。而這個階段的麵粉題目，我們放進來要和孩子談論的便是「黏土」這項物質的差異與比較。
孩子很快就發現揉完的麵團和自己玩過的黏土好像，不過究竟具體來說，不一樣在哪裡？並不是想像可以做出結論的。
緊接著就著孩子自己做出來的麵團黏土，我們更可以進一步思考，這樣的「可食性黏土」和一般的黏土又有什麼不同？若孩子可以識字的話，也可以一起閱讀黏土包裝上的標示哦！（延伸閱讀：【2020自學專案(基礎)】產地距離與漁獲分配）
【工程、藝術】形塑自己腦海中的畫面
此次活動中，將工程及藝術概念放在一起，是因為我們此次讓孩子將麵團型塑成自己創作出來的迷宮，我們會使用迷宮這樣的題目，是因為在麵粉的這個主題之前，孩子們做了磁鐵迷宮，所以延伸同樣的迷宮設計方法，孩子們便做出了自己的無毒黏土迷宮。
而在這個段落，除了要形塑自己腦海中的迷宮創作之外，還要想出辦法用麵糰來實踐。根據之前吸管的經驗孩子能想到分段用黏土貼出迷宮，並拿著彈珠量測迷宮的高度。甚至在製作的過程裡破除了黏土黏黏的應該可以直接附著在PP板上的想像，用不同的膠事是看
而在這個段落，除了要形塑自己腦海中的迷宮創作之外，更重要的還是要想辦法讓自己的麵團可以固定在上面，如果只想著捏一大坨，孩子們也有發現這樣的話，麵團很難固定在PP版上；反之，如果捏太小坨，最後要挑戰時，彈珠一下子就會滾走。
如何在這之中進行拿捏和調整，就是孩子們必須要面對的挑戰囉。（給孩子時間和空間去除錯吧！延伸閱讀：【自由研究】關於7歲女孩的韌性）
只要願意給予空間和時間，任何人都可以進行
上述的所有活動，雖然標得是大班到小二，不過其實往上或是往下，都是得以進行的，只是進行的過程中，有幾件事情還是給提醒大家：
1. 麵粉在操作的過程中，勢必會弄到外面，別因此而打斷探究的過程，若會很在意，建議先行準備保鮮膜來預防唷！另外結束後，別忘了要和孩子一起收拾呢。
2. 嘗試和發現的過程中，一定有很多事您本來就知道的事情，但是別忘了，孩子可能是真的不知道，這樣的情況下，請以平常心回應孩子的發現，可以說「哦！你發現了…，那這是怎麼出現的呢？」、「我好奇為什麼你覺得捏起來是…呀？」、「無法成形嗎？那你覺得我們還可以怎麼調整？我們來試試看吧！」等等
3. 不管是電鍋、或是冰箱、或是烤箱等工具，只是適當地陪伴，孩子都是可以學會怎麼使用的，千萬別想著全部事情都幫孩子做好唷！
