小學的時候，學校有個帶著氣球、雞蛋一天到一星期的活動，讓大家體驗當媽媽懷胎的辛苦。這次我們也要來分享一個概念類似，在學次方公民課實際操作過的教學活動。

活動主題是日常生活中的無障礙設施，像人行道上的斜坡、公車上的輪椅放置區等，不過這些無障礙設施真的好用嗎？我們平常沒有特別在意的身體器官，如果受傷了，又會對生活造成什麼樣的影響？

抱持著這樣的好奇，老師帶著孩子體驗慣用手受傷、手指不能用、需要坐輪椅的各種情境，並且讓孩子進行討論，將觀察記錄下來，延伸到無障礙設施的認識與設計。

如果手受傷了？

活動一開始，孩子先從「慣用手不能用」開始體驗，試著在海報上用非慣用手寫下自己的名字。除了歪歪扭扭外，甚至需要停下來想方向，即便如此還是有可能寫錯呢。

接著孩子體驗在沒有手指、或少了慣用手的情況下，去完成上學前的各種準備，要拉上書包拉鍊、揹書包、穿襪子。

實際開始後馬上感到很不容易，孩子也試了各種千奇百怪的方式來達成任務，最後透過合作才順利完成！

各種體驗如何模擬：

慣用手受傷：把慣用手用毛巾綁住，不能伸出來。

沒有手指：讓孩子雙手握拳，全程不能鬆開。

如果腳受傷了？

在教室模擬手受傷時，孩子還是會忍不住偷偷把手伸出來「作弊」一下，並且沒辦法體驗到無障礙設施的部分。因此老師特別去借了輪椅，來讓孩子體驗看看，坐輪椅、推輪椅在街上和超市會遇到什麼狀況。

三個上課孩子的角色分工，分別是坐輪椅的人、推輪椅的人、還有保護員。保護員的職責是幫大家注意馬路、車子等安全，然後也用拍照的方式記錄各種無障礙設施的實際使用情形。三個孩子在一公里的路程裡，輪流體驗不同的角色。

而路線的選擇則是模擬上學路線，先去到附近的小學，再到超市逛一圈後回教室。Google map預估這段路程只要16分鐘就能走完，待會就來看看孩子花了多久才完成吧！

最後，孩子花了四五十分鐘，才走完這段平常輕輕鬆鬆就能完成的路程。回到教室後，大家也互相分享各種體驗中印象深刻的事情、一路上的心情感受，像是：

本來以為模擬坐輪椅、被推比較好玩，但後來其實很怕摔下來。

推輪椅好累，走這段路好久好慢。

本來以為無障礙設施會比較方便，但好像其實沒那麼好用

經過這次的體驗，孩子真正感受到手腳受傷時的不便之處，也對無障礙設施有更直接的第一手經驗，而這也是試著去體會、理解他人處境的重要練習。

在後續的課程中，我們也延續這次體驗，帶孩子認識更多不同的無障礙設施，並且以自己的體驗為基礎，試著設計看看學次方的無障礙設施。

另外，在進階班的公民課中，我們也進行了一樣的活動。大孩子相對之下，更有能力克服手腳不方便的情形，整體難度就會較低。因此比起身體上的不便，討論更著重在「他人的異樣眼光」這件事情，自己會覺得被另眼看待嗎？如果在路上覺得別人需要幫忙，應該要去幫他嗎？還是這可能讓他更困擾？

同樣的體驗活動，可以討論很多不同的面向，不過都要有了體驗，這些看見、感受、討論才會發生。不妨和孩子試試看這樣的小活動，然後聊聊看各自的發現吧~