這個月的主題是「感恩季」，因應這次的主題我們決定和孩子談「幫助」。
於是我們便設計了一些不同的活動內容，讓孩子可以在課程中體驗到「幫助」與「被幫助」的感覺。
這堂課的主軸是〈數感桌遊實驗室〉，改編自一款手機遊戲，基本的規則不動，加了一點小規則之後就變成了另一個小遊戲囉。
遊戲基本規則是，每回合下方會出現三顆骰子，玩家必須要將骰子移動到上面的棋盤中，當任一直行或橫列的骰子數總和剛好為10時，即可消除該排的骰子並得分。
改編的遊戲除了保留原本的10分任務外，還增加了一個額外任務，讓我們遊戲結束後可以選出『熱心王』和『任務王』。
活動所需材料
1. 6×6的地圖(可以依照不同難易度調整大小)
2. 25顆骰子(可以依照地圖大小調整)
3. 1~9的撲克牌(一個玩家一份)
4. 三種顏色的圓片(計分用，藍色代表得分、紅色代表幫助人、綠色被幫助，用其他TOKEN代替也可以)
遊戲規則
1. 每個人先拿一份1~9的手牌任務，自己把自己的牌洗一洗，抽一張當做此次的任務卡，不可以給其他人看到。
2. 猜拳決定誰先開始。
3. 輪到自己時骰三顆骰子，選一顆骰子放到棋盤上，可能會發生以下情況：
>> 3.1 直列或橫列的骰子數字加起來剛好等於時，將達成數字的骰子移除、獲得一個藍色圓片。
>> 3.2 放下去的那一刻，直行或橫列的數字達成其他玩家的卡片任務，移除達成任務的骰子，放骰子的人獲得一個紅色圓片、被破解卡片任務的人獲得一個綠色圓片。
4. 不能解自己的卡片任務，當卡片任務被其他人破解時，公開此張手牌並且在抽一張新的牌。
5. 當棋盤沒有位置放骰子或有人的卡片任務被解完，則遊戲結束。
6. 選出得分王(藍色圓片最多)、熱心王(紅色圓片最多)、任務王(綠色圓片最多)
孩子玩到後來，便能推理出其他人需要的任務數字
這個遊戲因為只能解其他人的卡片任務，一開始又沒有任何提示可以知道其他玩家手上有什麼，所以常常會突然就解到他人的任務。
也因此可以藉由這樣的體驗，和孩子討論「莫名其妙地幫助」與「莫名其妙地被幫助」。
而遊戲不斷進行，公開手牌的過程中，玩家漸漸地就可以知道其他人手上可能還剩什麼手牌，進而去推敲出怎樣的數字組合可以解到他人的任務，而這也就是對應到生活中「有意識地幫助」。
當然有時候幫助可能成功也可能失敗，我們就可以討論「成功的幫助」或是「自以為是的幫助」，當然更可以討論「幫助的方法」哦！
因為遊戲中是可以同時解兩個任務（直行、橫列的兩個數字可以同時用來解他人任務），也有孩子發現可以用這樣的方法快速篩選出機率最高的任務卡呢。
遊戲後的討論孩子都有感各種被幫助的經驗呢
其實可以和孩子談論的事情很廣、也可以談得有深度，只是孩子們需要有機會去明白「原來這樣的經驗就是xxx」，透過遊戲的情境體驗，就是可以是一個很簡單的機會教育哦。
● 學次方實際應用課程：〈數感遊戲實驗室〉
● 參考應用課程：數學、綜合活動
● 參考檢核項目：運算、邏輯推理、機率運算