2022 春季專案 小孩的公民參與
如果你是一個小孩，你覺得你可以如何實現公民參與呢？
我們利用半年的時間，大家一起認識何謂公民參與的意思、瞭解公民參與的例子、最後更一起實踐公民參與。
第一個學季，我們將重點放在個人對於公民參與的理解上。對於『公民參與』四個字，大家先一起討論了一下各自過去看過的公民參與有哪些，並試著從這些活動中去歸納出公民參與的定義、需要具備哪些特性，最後也一起看看大家的說的公民參與定義。
為了瞭解實際的公民參與例子的實際情況，我們找了一個附近的實際案例來研究『龍學公園改建』。這是一個在大約五年前，由北大社區在地民眾發起、促成公園改建、改善罐頭遊具的珍貴例子。
我們透過研讀當時的篇章報導來瞭解龍學公園當時的改建情形，在對當時的時空脈絡有一些了解之後，再透過訪問跟當時改建有關的人士，像是該里的里長、當時參與改建過程的爸爸媽媽，在訪問的過程，我們除了練習『問問題』之外，孩子也練習如何安排時間規劃、訪問對象邀請、擬定訪綱、練習如何速記、如何把記錄下來的內容整理成一篇可閱讀的段落，所以雖然是一場訪問，但需要孩子用上綜合領域的能力，包括數感(時間安排)、語感、探究(速記練習)。
孩子在做好準備之後，我們也實際訪問里長與當時參加的家長。這次的訪問也是孩子的第一次實戰，第一次自己籌劃的訪問正式成行。
在這次的訪問中，孩子們做了各種準備，包括問的問題、追問問題、安排問題的順序、每一題分配的時間，希望幫助自己可以盡量掌握訪問中的各種情況。不過儘管如此，訪問還是發生了非預期的狀況，像是不一定可以馬上就問到預期問題的回應、時間安排不如預期等強況發生，都讓孩子有措手不及的感覺。
這些措手不及，讓我們有機會在事後進行更深度的討論，這些經驗讓孩子在下一次的訪談準備，也就是下個學季，能夠有不一樣的想法。
但總之，孩子們各自分享自己記錄到的東西，並補齊自己沒有記錄到的部分，回家各自再把訪談紀錄整理成一段文字。
到目前為止，我們擁有了從不同來源搜集到的資料：公園改造的發起脈絡、事件的發生經過、訪問里長的資料、訪問參與民眾的資料等等。
由於學季最後我們會用刊物的方式做成果發表，所以我們一起討論了該如何呈現蒐集到的內容。大家討論了不同的方法，例如：表格、時間軸、文字描述、畫圖等等，最後在討論之下，大家一致認同時序是一件重要的事情，因此選擇了時間軸來做呈現『龍學公園改造』。
最後在設計刊物的排版時，孩子們為了要讓整本刊物閱讀起來有整體感，所以讓內容有串聯的情節。為了契合主題，孩子們設計了一個情節是大人們在討論公共事務，一旁的孩子們聽到也加入討論，並且向大人們說明何謂公民參與。
最後將全部的內容彙整為刊物的形式，並製作出來！
