【2020 Winter-W5-1 自學專案(基礎)】產地距離與漁獲分配

在上週的自學課裡面，跟孩子們討論了漁獲的計算，我們接著要討論漁獲的運送，在漁獲的運送裡面，我們會考慮『運送距離』和『運送的趟數』！

所以孩子們先在教室練習怎麼使用Google Map量測兩個地點之間的距離，包括操作APP、資訊的閱讀、數字的紀錄，在練習幾次之後，孩子利用APP查詢了學次方到一類漁港的距離。

有了這個技能之後，我們下一堂課實際到Jason’s超市去瞭解我們吃的魚是從哪裡來的。在Jason’s超市裡面，雖然大部分的產地都寫台灣，不過還是有一些產品寫了比較詳細的產地，像是有來自東石漁港、王功漁港、蘇澳港、彌陀港的漁產品，也有一些從國外來的漁產品，大部分是來自南美洲、北歐、東南亞。

回到教室之後，跟孩子們一起用APP看看這些魚是多麼「遠道而來」，由於在Jason’s超市裡面看到許多不同國家的名字，因此也趁這個機會跟孩子們稍微認識一下這些國家，並利用地圖測量距離的功能加上讓孩子們知道台灣從北到南大約僅400公里，相比之下，孩子們看到我們跟這些魚的產地的距離，不禁驚呼超級遠的。

在這個過程中，也讓孩子們再練習一次大數字的中文讀法，由老師念出數字、孩子念出中文讀法，也會相反過來由老師念中文讀法而孩子要寫出正確的數字。

在知道這些魚是多麼遠道而來之後，孩子們則是分工查出以下這幾個國內產地，開車到三峽的距離並記錄下來

下午的時候，我們接著練習乘法的概念，在運送定量漁獲的前提下，孩子們都很順利的可以知道大車運送的趟數會比小車需要的趟數還少。

下一步我們則是要進一步算出準確的數字，我們將車子分為小車、中車、大車。

我們先從一些孩子可以自然反應的例子當作練習，例如：30公噸的漁獲，用中車跟大車各需要載幾趟，孩子們都很快且順利的知道分別是6趟和2趟，因為在數字的運算上沒有遇到太大的困難，孩子們可以更專心的去觀察數字之間的關係，並思考自己的運算邏輯為何。在釐清了自己的運算邏輯之後，我們將數字換成更大的，例如50公噸、90公噸，有了前面的運算邏輯架構之後，我們挑戰更大的數字，不過所有的孩子此時都開始都需要圓片來輔助自己的記憶跟運算，因為有了圓片腦袋可以不需要暫存前面算到哪裡，只需要專注在當下，若是忘記也可以根據圓片的數量回想上一步而不需要重新開始。

利用這樣的方式，我們帶剛接觸乘法的孩子認識乘法的概念，而已經有乘法概念的孩子也可以挑戰使用乘法來解決問題。