如果常看學次方文章的朋友，就會有注意到我們常常在談「等待」，我們常常分享等待孩子表現後，會看見的孩子驚人表現，不過，今天想和大家分享的不是我們的等待，而是「爸媽的等待」。
其實很多時候，在家長接送孩子、在家準備上課物品、課後表現溝通等時候，我們都會默默觀察親子彼此之間的互動關係，或是孩子、家長對彼此的對話語言，試著從這些表現中找到一個更適合孩子的對話方式（當然也包含與家長的對話）。
漸漸我們發現，當孩子在家裡有機會好好闡述自己的想法時，孩子的表現往往可以更穩定地進步，這個現象也真實地呈現在我們上周的成果發表現場。
我們的成果發表並不是讓孩子上台做一個表演、然後家長在底下看，而是讓孩子去設計一個關卡讓家長來挑戰，要這麼做的話孩子必須自己安排攤位的位置、製作吸引別人的招牌、設計關卡的任務與目標、講解關卡內容等等，這些都是孩子們必須自己一步一步完成的。
很多孩子並沒有類似的經驗，甚至有些孩子還只是剛要升小一，我們唯一給予的協助就是讓每組盡量都有大小孩子，並讓他們互相協調、合作。
在每次成果發表前其實我們都會有不同的緊張和擔憂，不只是擔心參與人數不多、讓孩子失望，更會擔心孩子用心的準備被無視。而這次《怪傑佐羅力營隊》，我們看見了出乎意料的感人畫面──家長的願意等待。
成果發表的短短一個半小時中，孩子們要努力招呼來參與的大大小小客人，我們老師不能閒著，也要時時去關心各關的狀況、看看有沒有需要協助的部分，好幾次我們發現家長空坐著在攤位上，上前關心後發現是孩子可能正分神在忙別的、或是孩子正在努力解決問題，當我們問出：「有沒有需要協助的地方？」時，得到的回答竟然是『沒有，反而是他在協助我哦，慢慢來沒關係。』、『沒關係，等她先忙完那邊，我可以等一下』、『沒有哦，反而他們還給我提示呢！』
我們不只一個老師遇到這樣的狀況，也發現孩子雖然動作慢慢的，卻都很獨立地完成了每關各自的任務！
每次營隊或是平日課程我們都會設立驗收或成發，這些活動並不是為了要讓孩子做出各種「完美」或「滿分」的表現，而是要試著讓孩子更有機會完整地將自己所學表現出來。
真的很感謝參與成果發表的家長們，願意將舞台讓給孩子，不用自己的完美眼光去定義孩子的表現，而是真實地看著孩子們努力的樣子。
未來我們一樣會舉辦成果發表和驗收，誠摯地邀請大家一起來看看孩子最真實的表現。