這次的導讀，是德國給青少年的公民閱讀書目之一《你是單純活著，還是有在動腦？》，這是一本認真談論「哲學」的書，裡面看似困難、無解的問題，就正是他們給孩子思考的問題。
這次很幸運，我們導讀的時間剛好有孩子一起參與，令人驚訝的是，孩子對每個問題都有一套很酷的回答！
最讓人印象深刻的是，有一題問：「是誰創造了上帝？」孩子回答：「是人創造了上帝。」或許孩子的回答無心，但這卻是一個很值得去思考的答案。
這本書不太適合直接用簡報一一介紹，於是我們設計了一個哲學遊戲，讓參與者透過遊戲得以互相交換對於這些哲學問題的想法，也因此聽到許多讓人感動、有趣的回答。
「寬容是什麼？」『寬容就是包容、原諒』
「女生會讓男生變聰明嗎？」『會，因為男生要逗女生開心』
「萬物是怎麼組成的？」『萬物是由許多小怪物組成的，小怪物互相合併之後就會變成大怪物』
「人該為自己做錯的事負責嗎？」『要，從小就該為自己的錯誤負責』
遊戲後，還是要回到討論
遊戲過後，我們進而挑選了一些問題來做討論，其中包含了「人該怎麼正確地過活？」，延伸的問題就是「你怎麼知道你的教育是正確的？」
我們該怎麼定義正確？學次方的教學方式就是正確嗎？還是要回歸到成績才叫做正確？
這是我們在學次方不斷在思考的重要問題，到底怎樣帶孩子才是最好的呢？如果沒有讓孩子們知道可以如此自由思考的話，是否他們在體制內就不會碰到異樣的眼光呢？或是該如何定義成功？是他們能夠自主完成任務叫成功？還是很有人緣叫成功？
這些大哉問都是我們不斷邊教學邊自問的問題。
所謂哲學，最廣義一點的其實就是所謂思考
每個人在自己生命的歷程中，針對不同的問題、事情、經驗、感受去提問與思考，這就是哲學。
哲學是科學之起源，同時也是學問之終點，只要活在世上的一天，都有值得思考的事情不斷冒出來。
常常有人說：「哲學沒出息」，但若沒有哲學，這個世界就不會如此進步，更不會有宗教、科學、民主之產生。
在學次方，我們也常讓孩子發表各種想法：「期待的事情要寫『要準時』還是『不要遲到』？」
「如果講『不要』反而會讓人更想去做，那就寫『要準時吧』。」這些都是孩子互相去討論出來的結論。
哲學，其實就是如此而已，讓孩子在生命的體悟中不斷反思、提問、找尋答案。
我很喜歡書中最後的一段話：「沒有人能分擔你的思考，因為每個人都得為自己在這個世界上找自己的位置。」
哲學，就是認識自己而已。
