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根據昨天討論的結果，我們期待做出好吃、不黏手且不會發霉的捏麵人，因此我找了網路上的一份捏麵人黏土食譜和孩子一起…
第二堂專案課一上課，孩子便主動問起上堂課的故事發展，講完故事後，我拿出根據繪本《動物選總統》意象簡單做出的改良…
春季班第二學期的主題結合了捏麵人與紙芝居兩個傳統技藝，兩周春假後的第一節課我們先一起醒醒腦。 捏麵人的起源傳說…
這次的專案課文章，要和大家一起回到學次方的第一堂專案課，一窺老師們當時如何將獨立的兩門課程，轉化為互相連貫、以…
小型實作 完成課程前導的練習和準備後，孩子對於書的呈現擺放、看書的空間有更多想像，專案課也推進到小型實作的環節…
成果發表提案 完成閱讀角改造後，課程也進行了將近一半，開始著手準備最終的成果發表。 『過去經驗 …
成果發表準備 接下來的課程，幾乎是以實作練習為主體，實際地投入成發活動的準備，過程中也會適時地蒐集回饋，幫助孩…
成果評量：滿月圓森林遊樂區地圖書 前往熊空的這趟旅程中，從準備、實地考察到最後的反思沉澱紀錄，孩子在老師的引導…
成果評量準備：熊空地圖書製作 經過課程漫長的累積（課程篇點這裡），孩子終於學到了各種所需的基礎能力，可以開始運…
