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今天我們主要做了兩件事，我們一起認識了雜誌拼貼，設計了紙芝居的背景架構，接著一起討論了成發的需求，以便周三能與…
春季的英文課在一開始設定時，就嘗試將藝術領域的學習結合進來，因此除了英文的學習之外，有一部分的比例會放在透過不…
今天我們一起順著故事山的脈絡來寫故事，故事的開頭有個事件，主角們要想辦法解決這個問題，中途會遇到一些困難，接下…
上周兩個學生用四十幾分鐘的時間測試出急速冷卻粉粿的方法，這周四個學生將同時做四種澱粉的急速冷卻，再分開進行黏彈…
今天我們一起玩了《驢橋》，這個遊戲的規則是每回合玩家會輪流抽3～5張圖卡，並用這幾張圖卡說一個故事，一共會講四…
昨天孩子繼續著周一的實驗，幾乎所有的動作都是周一做過，或是更之前就做過的，因此他們開始討論更順暢的流程，怎麼分…
今天我們說好用一節課的時間繼續把麵人捏完，或許是創作讓心情有些放鬆，今天絕大部分的人動作都慢下來了，或是對作品…
還記得周一我們九個人展開關於成發的討論嗎？我一直都相信讓孩子知道課堂的脈絡是相當重要的，今天是討論後的第一堂課…
上周和學生討論過接下來的時程規劃，這周正式開始兵分二路研究，一組人負責做粉粿快速降溫實驗，另一組人則進行澱粉是…
