今天孩子們的任務是認識「溫室效應」，並且能夠瞭解溫室效應對我們生活的影響。
瞭解溫室效應之前，孩子必須先認識何謂「溫室」，所以我們讓孩子透過閱讀文本的方式，來認識溫室因為透明的特性可以讓陽光的熱照進溫室裡（輻射），而晚上也可以借助玻璃的隔熱（傳導）性質來減緩熱量的散失。這個部分，除了讓孩子用自己的話再解釋一次溫室的原理以外，也讓孩子用圖解的方式畫出溫室、畫出熱的傳導途徑，練習如何用不同的方式來詮釋同一件事情。
孩子其實在認識溫室、畫下溫室原理的過程中，就理解了溫室效應，只是將整個環境從一棟屋子搬到地球上，孩子們只要多認識其實是「溫室氣體」來達到溫室「玻璃」的效果，很快地孩子們就知道為什麼太陽的熱可以被保留在地球上。
接著我們讓孩子投票，溫室效應是不是很重要，玹說她不知道是不是重要，因為如果沒有溫室效應會很冷，但如果有溫室效應會很熱，所以她選不出來，後來我們調整了問題改為：溫室效應的存在必不必要，大家得到了
溫室效應是重要的
接下來，雖然瞭解到雖然溫室效應很重要，但是從文本中，我們知道現實世界中因為經濟發展的關係，許多的因素像是工廠數量的增加、交通工具的普及、對電力的需求提高，種種的原因都導致溫室氣體的量越來越多，因此被留在地球上的熱也越來越多，因此現在溫室效應已經太過嚴重。
在我們的日常生活中，有許多行為會產生溫室氣體，尤其是二氧化碳，除了大至我們熟知的工廠廢氣排放、交通工具廢氣排放等等，其實小至生活中的小小事件，例如電子郵件的寄送、倒廚餘、買新衣、洗熱水澡等等也都會造成一定的二氧化碳產生，那為了不讓溫室氣體越來越多，我們就不寄信、不穿衣服、不開車嗎？這樣當然也是很困難做到的！但是減少排放是我們可以做到的，因此孩子提出各種方法來幫助二氧化碳的減少，達說自己可以在長大之後把衣服給有需要的人這樣就不用一直做新衣服，俐說可以減少洗澡的時間，時間足夠洗乾淨就好不需要沖太久，如此就可以在不影響正常生活的情況下又能做到減少溫室氣體的產生。
到這邊孩子對於溫室效應已經有一定程度的理解了，因此我們回到原點重新整理歸納整件事情的脈絡，幫助孩子再回憶並統整今天學到的內容。
