【自學專案課】
今天是成發之前的最後一堂課，我們也進行了當天的流程排練。孩子們一起想過一遍當天到現場之後要做的事情，包括場佈、貼海報、排桌子。
我們將全部場佈需要貼的海報列出來之後，大家各自認領一組海報之後，遇到的第一個問題是「要貼哪裡」，這是很重要的問題，所以我們一起看了現場的照片跟實景影片之後，討論海報要怎麼掛比較好，孩子們就自動照著原本排好的海報順序、隔開的位置自己去做事了！接著也請孩子們想想等待區的東西要怎麼排，大家因為已經決定好左下右上的原則，所以大家很快就知道等待區的桌子應該要怎麼排！這邊想分享的是，只要能夠讓孩子們了解目的跟要注意的事情之後，剩下的孩子們是可以勝任的，當天也可以觀察看看他們的空間安排唷！
接著，進入了上台練習發表的階段，每個孩子各自有表現不錯的地方，第一棒的熙，負責介紹基礎的侵蝕搬運沉積這個過程，身為第一個上台的孩子展現了極為勇敢的台風，能夠毫不怯場真的很不容易呢！第二棒的穎，是唯一一個做南雅奇岩的孩子，則是在台上展現了她十足的細心，除了模型，她也準備了過程中使用的材料，並縝密的構思了該如何使用這些工具介紹，身為南雅奇岩的唯一發言人，非常稱職喔！第三棒的達，負責介紹石門洞的過去與現在，但因為這是一個動態的過程，用模型相對不好解釋，因此他想出了用畫圖、圖示的方法來解釋整個過程，也是非常具有巧思呢～第四棒的築，負責解釋製作模型時的比例計算還有風化侵蝕的差異，築在發表是個很有經驗的孩子，因此可以注意到她每次的內容、用字都不一樣，但是結構跟順序都是很流暢的，也能夠講錯的時候很順暢的帶過，臨機應變能力一級棒！最後一棒的恩，則是負責介紹石門洞的製作過程，以及不同海岸線的類型，恩更是準備了跟台下互動的問答題喔～
最後，讓孩子們自己討論要如何拍一部邀請影片，過程有點小小不順利，因為過程中發生了小小的爭執，我決定讓他們稍微爭執一下，聽聽看孩子們會怎麼處理這個狀況，主要是為了要講的內容而意見不合，經過孩子們描述才發現，原來是在溝通上因為表達不清楚造成了一些誤會，但大家的原意都是希望這個影片可以更好，所以大家當下應該根據那些模糊不清的內容去做討論，釐清了問題點之後，大家也順利的將影片內容決定出來！
