自由研究做什麼

學次方有一堂很特別的課是「自由研究」，剛聽到這個詞大家不免聯想到科學研究，但事實上自由研究的範疇要比科學課大得多！在這堂課裡，孩子們將用一整個學期來研究一個他們感興趣的主題。主題的類型不受到任何限制，孩子能夠選擇一個自己熱愛的主題，去發現同樣一個主題在不同的領域都有可以認識探討的議題。而這門課唯一的要求就是孩子必須許下一個一學期的承諾，為自己的決定負責。

期初我們會花一堂課的時間決定主題

落實真正自由發想

自由研究主題的範疇應有盡有，從拍電影、史前歷史、寶可夢、人的審美觀從哪來、地球什麼時候會消失、Youtuber、釣魚到一小時內的旅行都有，在發想階段我們不排除掉任何一個可能性。

即使是孩子單純覺得好玩說出來的屁股或是大便，我們都會認真的和孩子討論有哪些事情可以研究，藉此孩子很快就能發現我們是「玩真的」，並開始會提出真正感興趣的事情、也互相說服對方。

刻橡皮章前的草圖繪製

製作黏土模型

繪製寶可夢

呈現頭文字D軌道

讓孩子為自己的進度負責

決定主題後，接下來我們會和孩子一起訂里程碑，用里程碑這個詞聽起來好像是要幫孩子訂目標，但其實是為了藉此陪孩子發現這個議題有相當多內容可以探究。

舉這學期中年級的自由研究來說，孩子們選了動漫作為主題。所有的孩子第一個選擇的里程碑都是模仿經典的漫畫角色，不過當我們進一步再去想動漫有哪些事情或是媒材能夠討論時，孩子就開始有不同的想法了，有的人想重現動漫裡的場景，於是他需要先查原始資料、蒐集材料在進入實作；有的人想設計自己的動漫人偶，於是他需要學習人偶比例控制、外貌設定及材料選擇；有人希望將寶可夢融合創造出自己的角色，於是他需要大量的繪製寶可夢；也有人想將自己喜歡的角色製作成橡皮章，於是他開始找尋適合的材料並計算比例。同樣一個主題，孩子們各自走出自己的自由研究。

自由研究的範圍比想像更廣

到這裡，你發現了嗎？即使是動漫主題，隨便一列就出現了好多可以研究討論的事情，最棒的是孩子們會自己發現並提出這些想法！

但這些想法說出來容易，做出來就需要一些功夫了，有時候孩子會因為想起來有些困難而卻步，而自由研究希望培養的就是『孩子發現問題或發現興趣後試著去找答案、找方向』的能力，於是老師的功能就會在這時候體現。

在課堂上看似很冗的老師，其實在課前都可以偷偷做點功課的，雖然我們無法完全預測到孩子想做些什麼，但當老師有些方向時，會讓孩子更有安全感，願意一起往更深處探索，也比較不會失了方向。

自由研究，就是讓孩子有空間、有舞台，能夠真正自由地選擇深入的領域，在學習的世界中悠遊！