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【學習接受混亂之美】 要用遊戲進行教學，最主要的一個心理建設，就是「要能接受混亂」，而大班的桌遊教學中，也會有…
想到「老師」，你會想到什麼畫面？ 一個人站在講台上方，在黑板上振筆疾書？ 拿著課本，一次對很多孩子說話？ 也許…
回想一下，你第一次用電腦查資料的情景，是否和現在的你比起來，速度慢了許多？吃力許多？甚至可能下個關鍵字就要想半…
人類社會充滿著投票行為，不論是小時候的班會討論、朋友聚餐決定要吃什麼、乃至整個國家的重大決策，人們用投票表達自…
學次方有一門課〈不插電程式設計〉，在這堂課裡我們強調的是開始寫程式碼之前的運算思維與邏輯，我們總提醒孩子，在碰…
繼上一篇介紹認知類型桌遊後，這次要來介紹一些操作類的桌遊，是比較偏向運用到手眼協調、小肌肉發展的遊戲類型。 操…
我們總說希望孩子自由發展，不過「自由」被準備好了嗎？ 不曉得大家對於「自由發展、自由學習」的想像為何？學次…
直接破題，我們這次就是要談《牛頭王》中的演算法。 桌遊中隨處都有的演算法 其實桌遊在許多領域中都很值得被拿…
這次的專案課文章，要和大家一起回到學次方的第一堂專案課，一窺老師們當時如何將獨立的兩門課程，轉化為互相連貫、以…
