畫一個我
大大的紙中畫下一比一的自己，在自己的姿態輪廓中畫著自己，有些孩子畫著曾在皮膚上駐足過的疤痕、畫著自己當天的樣貌與穿著、一早肚子裡的早餐，有些孩子投入的畫著體內的血管、細胞裡的DNA、食道、病毒、大腸小腸~孩子畫出對於自己身體裡外空間的觀察、記憶與想像~
#空間感知從感知自己開始
#身體空間的觀察與想像
孩子畫著一比一大小的自己。 
孩子與一比一的自己
另一個空間
這堂課，帶著孩子用不同的角度觀看所在的空間，在桌子底下、在窗簾後面，我們一起倒立著看、滾動著看，分享自己感受與看見~
#開啟觀看的各種方式
孩子躺著看周圍的空間。 
孩子倒立著看周圍的空間。
接著，我們共讀一本無字書「ZOOM」，當孩子喊「 zoom in」書就會往前翻一頁，畫面就會拉近；當孩子喊「zoom out」書就會往後翻一頁，而畫面就會拉遠，再往後翻一頁，畫面就會再拉更遠，孩子從農場積木的畫面，一路「zoom out」到書本的最後一頁，來到無垠的宇宙~大家分享著看完書的感受
🙋♀️:我在想這個農場有多大，結果下一頁出現了巨人的手，我才發現是積木!
🙋🏼:不斷的越來越遠，原本想的都變成不同的事!
🙋♀️:我在想這會是什麼?結果是我完全沒有想到的!
#聯想另一個空間中的空間
最後孩子帶著自己繪製自己的「縮小版」與「變身版」，並將視野zoom in再zoom in，「微觀」教室的各個角落與物品，進行另一個空間的聯想~#自己與另一個空間
電風扇變成DJ的黑膠唱片了。
窗戶上的字變成恐龍的家。
空間書創作
每人選一本在學次方喜歡的書籍，一起翻一翻了解一本書的組成結構，看看書本的封面設計為什麼會吸引自己，了解騎馬釘的裝訂方式~
翻閱著繪本了解書本的結構。
接著我們開始繪製一本小書，從故事構想到封面繪製，小書的內容孩子們從自己的私人空間開始向外出發，將書本每一頁的視野zoom out再zoom out，從近到遠再到更遠的空間畫面，一一繪製出一本自己與空間關係的空間小書!
每位孩子從與自己貼近的空間出發，有的孩子從自己躺在床上的凌亂髮絲出發、有的從家裡一直跟著自己的弟弟、有的從家中最常待的客廳椅子上、有的從自己的遊戲間開始……接著從家裡的空間到家門外的公共空間；從社區的空間裡再到社區外的空間、接著不斷想像到更遠的空間，孩子們絞盡腦汁的去串聯每個空間的關係與樣貌……
#從設計草圖變成書#空間創作#空間聯想
孩子輪流分享空間小書的構想圖。
將構想畫成書。 
設計空間小書的封面。
春季基礎班的藝術課，我們從探索自己的身體空間開始，接著觀察學次方空間以及自己每天的生活環境，最後孩子各自創作了一本空間書，有孩子從離自己最近、最近的空間出發到更遠、非常遠的空間，或是改變到不可思議的空間，還有從最近的空間往身體裡再逐漸離身體越來越遠的下水道空間~大家點入下方連結，到他們的空間無字書一探究竟吧!
‧菲的空間小書: https://bit.ly/3NpAIaM
‧恩的空間小書: https://bit.ly/3Mv8F9P
‧晨的空間小書: https://bit.ly/3NrSF8K
‧衿的空間小書: https://bit.ly/3Lur0Cx
‧達的空間小書: https://bit.ly/3MvqLsg
‧潔的空間小書: https://bit.ly/3FYTrqW
孩子的空間小書有著獨一無二的封面。
孩子們創作的空間小書。
樹屋的想像與設計
從認識世界各地的樹開始，世界上最高的樹、最老的樹、樹幹最寬的樹、體積最龐大的樹……從這些世界之最的樹木中，我們討論了關於樹的生長環境與條件，接著孩子畫出心目中最健康的樹的樣貌以及想像所生長的環境，接著認識了一些居住在樹上的鄰居，觀察牠們如何與樹互利共生，我們一起看了世界各地各種樣貌的樹屋，討論了樹屋在樹上所創造的空間與視野~
做樹屋前先從認識樹開始。
從想像、觀察、討論、設計圖繪製~孩子們腦海中的樹屋樣貌逐漸清晰~
孩子夢想中的樹屋。
孩子夢想中的樹屋。
讓樹屋成形
上週已用白膠黏好樹屋牆壁的孩子，今天開始組裝，為樹屋加上屋頂與地板，一桌的材料，經過孩子裁剪、組裝、黏貼，為樹屋加上樓梯、溜滑梯、盪鞦韆……等等，空蕩蕩的樹越來越豐富，孩子將設計圖中的樹屋成形~樹屋樣貌各具特色，有著許多孩子的想像及渴望～最後，孩子帶著樂高小小人走進樹屋，想像著自己也爬上了樹屋。
孩子練習鋸下樹屋所需的樹枝。
孩子做出夢想中的小小樹屋。