看懂故事,知道故事事件的重要順序後,孩子開始介紹書中主要角色,角色的名字、性格、外型特徵與興趣,按照每本繪本的難易程度以及孩子對故事的掌握程度,每個人盡可能寫自己能寫的部分。

我們一起練習從角色做的事情及說過的話來判斷其個性,舉例來說灰姑娘故事中的主角仙杜瑞拉即使遇到不公平的對待也沒有對繼母及姊姊們做出不好的事情,希望他們的得到認同,並且聽話地把工作做完,以此孩子判斷仙杜瑞拉是善良的,並在引導下說出仙杜瑞拉是努力的,也進一步引導孩子認識任勞任怨這個詞。

 

每個孩子都需要一兩個角色的討論,之後孩子就能明白判斷角色性格需要再把書拿出來,仔細看看他的動作、面對事情的方法或是曾經說過的話。而外型的紀錄主要是為了之後捏麵人做準備,因為在孩子選的書裡常有長的很像的角色,因此需要找出每個角色的特徵,讓孩子在接下來的製作中能自我提醒,做出角色的區隔。因此,孩子們又開始仔細翻書看圖片,找出灰姑娘、白熊鞋店和龍貓的故事需要注意衣著,小兔子找表哥和小雞過耶誕節的故事需要注意配件,萌萌與他的好朋友與淘氣小姐需要注意皮膚顏色等細節。

 

此外,在最近的書寫中孩子也開始希望能寫更多國字,上課最常問的問題大概就是跳舞的「舞」要怎麼寫這類的問題,特別棒的是會寫的孩子聽到有人提問時也都會互相幫忙唷!

文 / 藍詩婷

發表迴響