初衷 || 讓孩子從學習中更認識自己、自我成就
學次方走到現在也已經即將走向第四個年頭，從最一開始成立學次方是從遊戲教育開始，到現在以生活專案的方式進行，不管哪樣的設計，一路以來我們都秉持著「跨領域」與「生活體驗」兩個堅持。
而這兩個堅持，也成為我們所有的設計核心，不管是遊戲、課程或是檢測標準等，全部都是希望孩子們與教育夥伴能夠真正做到「跨領域」與「生活體驗」。
未來學次方也將會持續精進，期許自己在未來在教育業中創造更多價值，在研究發展與實作設計的過程中，都能不斷與時俱進，成就更符合時代的教育顯學。
今年開始，學次方(臺灣學次方創意學習協會)也正式開始進行會員招募、啟用會員資格，並且持續地以文字、影音、課程講座、教案設計等方式記錄我們的設計、研究與實作經驗，期盼在各種教學法的研究發展中，能夠延伸出更多符合不同需求的教育/教養概念，與大家在教育的路上一同前進。
2020 || 持續完備各領域單元、素養之內容
在資源有限的情況下，目前我們仍會先從遊戲教育、生活專案的角度出發，讓孩子在有限的模擬情境中進行無限的挑戰，將學習的自主選擇權還給孩子。
關於2020的短期規劃，我們也先將目標放在不同的學科領域單元以及教育部所頒佈之19個素養教育，整合過去的實作與教學經驗，將這些內容進行更多更完備的設計，同時也期盼將與業界合作的經驗進行內容重整，讓想要重現課程的夥伴有依據可操作。
不管是不是學次方會員，這些內容我們都會放到網站上，給大家參考使用喔。
學次方每個月因應各種的花費，約莫會花掉至少25萬，但我們也不希望因此就強制提高現場的教學費用、如此又更創造了教育的限制，這大大違背了學次方初衷──讓教育選擇權回到孩子身上。
為了讓學次方可以走得更遠、看得更深，幾經考量我們也決定開啟了會員訂閱制，不只將會有專屬會員的特殊資格，也可以透過這樣的機會讓學次方得以創造更多有價值的研究分享。
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期許 || 研發、設計、實作、理論
帶領孩子的過程中，「探究精神」是我們極度重視的一塊，既然我們這樣帶著孩子，那麼學次方的老師們對於此精神當然得更兢兢業業，仔細又謹慎地面對每一時刻的教育現況，進行有依據的回應與產出。
研究是需要被鼓勵的，有您的支持，哪怕只是一點點，也可以讓我們感受到更多鼓勵，讓我們知道還有更多夥伴願意繼續在教育這條路上熱血前進著。
若更有機會，我們也會持續創造更多機會，讓更多孩子、更多家庭、更多教師，擁有更多對教育的選擇權利，找回學習真正的意義與快樂，在學習的路上更認識自己。
不管最後您的選擇是什麼，我們都非常感謝您所有的一切支持，一個點閱、一個下載、一個分享甚至是一個留言，都能給我們莫大的鼓舞。
學次方仍會繼續走下去，去將更多教育的風景帶回來給大家。