初衷 || 讓孩子從學習中更認識自己、自我成就
學次方走到現在也已經即將走向第四個年頭,從最一開始成立學次方是從遊戲教育開始,到現在以生活專案的方式進行,不管哪樣的設計,一路以來我們都秉持著「跨領域」與「生活體驗」兩個堅持。
而這兩個堅持,也成為我們所有的設計核心,不管是遊戲、課程或是檢測標準等,全部都是希望孩子們與教育夥伴能夠真正做到「跨領域」與「生活體驗」。
未來學次方也將會持續精進,期許自己在未來在教育業中創造更多價值,在研究發展與實作設計的過程中,都能不斷與時俱進,成就更符合時代的教育顯學。
今年開始,學次方(臺灣學次方創意學習協會)也正式開始進行會員招募、啟用會員資格,並且持續地以文字、影音、課程講座、教案設計等方式記錄我們的設計、研究與實作經驗,期盼在各種教學法的研究發展中,能夠延伸出更多符合不同需求的教育/教養概念,與大家在教育的路上一同前進。
2020 || 持續完備各領域單元、素養之內容
在資源有限的情況下,目前我們仍會先從遊戲教育、生活專案的角度出發,讓孩子在有限的模擬情境中進行無限的挑戰,將學習的自主選擇權還給孩子。
關於2020的短期規劃,我們也先將目標放在不同的學科領域單元以及教育部所頒佈之19個素養教育,整合過去的實作與教學經驗,將這些內容進行更多更完備的設計,同時也期盼將與業界合作的經驗進行內容重整,讓想要重現課程的夥伴有依據可操作。
不管是不是學次方會員,這些內容我們都會放到網站上,給大家參考使用喔。
學次方每個月因應各種的花費,約莫會花掉至少25萬,但我們也不希望因此就強制提高現場的教學費用、如此又更創造了教育的限制,這大大違背了學次方初衷──讓教育選擇權回到孩子身上。
為了讓學次方可以走得更遠、看得更深,幾經考量我們也決定開啟了會員訂閱制,不只將會有專屬會員的特殊資格,也可以透過這樣的機會讓學次方得以創造更多有價值的研究分享。

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期許 || 研發、設計、實作、理論
帶領孩子的過程中,「探究精神」是我們極度重視的一塊,既然我們這樣帶著孩子,那麼學次方的老師們對於此精神當然得更兢兢業業,仔細又謹慎地面對每一時刻的教育現況,進行有依據的回應與產出。
研究是需要被鼓勵的,有您的支持,哪怕只是一點點,也可以讓我們感受到更多鼓勵,讓我們知道還有更多夥伴願意繼續在教育這條路上熱血前進著。
若更有機會,我們也會持續創造更多機會,讓更多孩子、更多家庭、更多教師,擁有更多對教育的選擇權利,找回學習真正的意義與快樂,在學習的路上更認識自己。
不管最後您的選擇是什麼,我們都非常感謝您所有的一切支持,一個點閱、一個下載、一個分享甚至是一個留言,都能給我們莫大的鼓舞。
學次方仍會繼續走下去,去將更多教育的風景帶回來給大家。