身體能力、腦力和生理年齡有正相關嗎?│2023春季專案│應用班
跨域專案課是學次方孩子的必修課,每半年都從「環境、人體、司法法治與社會福利」中的一個面向切入。
春季課程的主題是「生理發展的個別差異」,由此出發,根據孩子的好奇開展研究。
春夏季的課程原先的設定著眼於「體適能與身體成長曲線」,而在伊甸早療社工的加入下,我們決定在春季和孩子更深入看見個體差異,夏季再繼續深究同理、友善的行動。Read More →
跨域專案課是學次方孩子的必修課,每半年都從「環境、人體、司法法治與社會福利」中的一個面向切入。
春季課程的主題是「生理發展的個別差異」,由此出發,根據孩子的好奇開展研究。
春夏季的課程原先的設定著眼於「體適能與身體成長曲線」,而在伊甸早療社工的加入下,我們決定在春季和孩子更深入看見個體差異,夏季再繼續深究同理、友善的行動。Read More →
公民課是共同找出自己和環境的關係,探索對世界的好奇。 「探究」可以說是學次方所有課程的核心。透過課程設計、透過對話、透過共同建立生活制度去探索每個人和環境的關係,去探究好奇的另一端有些什麼。 探究這個詞這幾年不Read More →
我們從來不談引起動機,而實際讓孩子體驗生活,感受自己和世界的關係。
秋冬季的循環主題再次回到「環境」,這兩季我們討論大自然的水、人類如何留下水。
秋季先和孩子一起經驗的是-大自然的水資源和台灣的關係。Read More →
經過一個學季對公民參與的認識,這次夏季我們要跟孩子一起體驗一次真正的公民參與,一年一度的瘋北大活動,要和孩子一起來籌備! 在這個學季孩子主要會認識到政府、代議士與民眾之間的關係,認識公部門事務相關的申請文件,以Read More →
2022 春季專案 小孩的公民參與 如果你是一個小孩,你覺得你可以如何實現公民參與呢? 我們利用半年的時間,大家一起認識何謂公民參與的意思、瞭解公民參與的例子、最後更一起實踐公民參與。 第一個學季,我們將重點放Read More →
什麼是公民參與呢?我們從了解公、私空間是什麼開始…… 從私人空間到公共空間 孩子從住家住址的書寫以及郵差如何透過信封上的住址訊息,將信送到收信人的手中,進而了解住址的訊息與台灣行政區域的行政層級有著密不可分的關Read More →
中央政府與地方政府 開學第一周,我們從認識中央政府、地方政府開始,除了溫習上一季所知道的縣市、區、里的關係之外,我們進一步討論中央與地方政府中,不同行政層級所管轄範圍有什麼不同?為什麼要這樣分呢?有些孩子一開始Read More →
自由研究是學次方孩子的必修課,有經驗的孩子總會告訴第一次加入的孩子:「這堂課就是你可以研究你想研究的東西。」聽起來很美好,卻總是有點抽象,過程中孩子可能經歷哪些歷程、會提出哪些問題、遇到什麼樣的關卡呢?就讓我用上個學年度孩子們的經驗來與大家分享吧!Read More →
計劃還沒結束,我們9/24要一起上街趣! 最後更新:111/7/15 ──故事起源:2022夏季專案│籌備《瘋北大兒童上街趣》──生活經驗就是我的課本 聽說讀寫存在於每一個準備環節 前面提到了Read More →
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