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跨域專案課是學次方孩子的必修課，每半年都從「環境、人體、司法法治與社會福利」中的一個面向切入。
春季課程的主題是「生理發展的個別差異」，由此出發，根據孩子的好奇開展研究。

春夏季的課程原先的設定著眼於「體適能與身體成長曲線」，而在伊甸早療社工的加入下，我們決定在春季和孩子更深入看見個體差異，夏季再繼續深究同理、友善的行動。Read More →

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公民課是共同找出自己和環境的關係，探索對世界的好奇。 「探究」可以說是學次方所有課程的核心。透過課程設計、透過對話、透過共同建立生活制度去探索每個人和環境的關係，去探究好奇的另一端有些什麼。 探究這個詞這幾年不Read More →

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我們從來不談引起動機，而實際讓孩子體驗生活，感受自己和世界的關係。
秋冬季的循環主題再次回到「環境」，這兩季我們討論大自然的水、人類如何留下水。
秋季先和孩子一起經驗的是－大自然的水資源和台灣的關係。Read More →

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經過一個學季對公民參與的認識，這次夏季我們要跟孩子一起體驗一次真正的公民參與，一年一度的瘋北大活動，要和孩子一起來籌備！ 在這個學季孩子主要會認識到政府、代議士與民眾之間的關係，認識公部門事務相關的申請文件，以Read More →

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自由研究是學次方孩子的必修課，有經驗的孩子總會告訴第一次加入的孩子：「這堂課就是你可以研究你想研究的東西。」聽起來很美好，卻總是有點抽象，過程中孩子可能經歷哪些歷程、會提出哪些問題、遇到什麼樣的關卡呢？就讓我用上個學年度孩子們的經驗來與大家分享吧！Read More →