熟悉學次方的人都知道，學次方並沒有專屬的設計，一直以來都是靠著素材拼拼湊湊、花上許多時間才能完成一張圖，到近期有了魚山老師的加入，才開始陸續出現具有設計感的課表。
不過，文章一開始這張圖，利用了AI工具，在一分鐘內就完成了基本上符合我想像的畫面。
當然，老實說我並沒有更厲害的鑑別或是修正能力，但是要長出一張示意圖來尋求協助或是做個代表，老實說也足夠了。
大部分的低需求圖檔都可以透過這樣的方式來解決，而過往可能我得花上半小時、一小時的時間才能得到自己想要的結果，但現在最多五分鐘，便能解放自己的時間和精力，將心力花在更重要的事情上（比如撰寫這篇文章）。
從生成式AI的相關工具出現後，各方的應用方式如雨後春筍般冒出，而我們也從工具一出來後，就試圖在嘗試和思考：「如何帶著孩子將科技變成助力」。
就讓我們這篇來分享一下，實務上我們讓孩子做了什麼，以及家長和教師，又可以如何使用這個工具來協助自己與孩子。
協助孩子找到方向
學習過程中，孩子可能會有很多想像，但不曉得怎麼說明。
目前我們實務上引進chatGPT經驗的課程是《自由研究》，主要原因是這堂課是由孩子去制定目標和階段任務，甚至研究的內容也是由孩子去發想，而這樣的彈性和對話空間，正是這個人工智慧工具很可以發揮的地方。
「生成式人工智慧」會透過大家常用的詞語來理解問題的方式並形成回應，也就是說，孩子們可能會有一些訴求，但不曉得怎麼做時，便可以透過這樣的生成系統，找到一些可能性。
下圖幾張就是一位一年級孩子實際使用時的例子（老師協助說明給孩子聽）：
透過人工智慧的協助，孩子更有機會獲得自己認知之外的訊息，也透過這樣的對話協助，孩子也能得到自己所好奇問題的相關資訊。
善用工具，讓孩子對於想像更有實踐的可能
比起更知道工具的用法以及對自己能耐有了解的大人，孩子們對於各種可能性有更多期待，因此藉由此類工具的協助，孩子們能夠替自己的想像找到一些可行方向，也有機會真實去嘗試看看。
這是我們認為chatGPT在孩子的學習幫助上，能夠有一個超大突破的實務做法。
從自己出發找解法
先熟悉此工具，就可以給孩子更多靈感和做法
接下來，我們會分享其他利用chatGPT協助學習的做法，實際案例的部分則會放老師的示範操作。
1. 協助出題，由chatGPT出題目給自己練習
不管是教師想要備課，或是家長想要找一些題目，甚至是孩子自己想要自我精進，都可以請chatGPT協助出題來讓自己練習喔！但必須注意的是，對於題目的範疇、難易度、領域方向甚至是解題技巧，若有限制的話，都必須在指令上給予清晰且正確的指令。
而chatGPT因為其原理的關係，所以特定專業領域的題目，它尚且沒辦法做得很好，以範例圖中的邏輯類題目就是一個例子，目前語文相關的題目是chatGPT可以做得比較好的領域，包含國語文、社會類等項目。
另外要注意的事情是，如同上述提到的生成式AI有所限制，自己在拿到題目和答案之後，務必還是要自己計算與思考，因為答案有可能不只一個或是可能會有邏輯謬誤喔！
2. 生成文章，並且用不同語氣書寫、增進閱讀類型
不管是簡化段落或是延伸加長段落，chatGPT執行起來都相當方便，甚至也可以依照文本的風格需求，來進行調整。
這樣的一個好處是，能夠協助撰文者有機會看見不同於自己慣用的詞彙以及用字遣詞方式。
我們在和孩子們討論書寫時的文體以及呈現效果時，除了要閱讀大量文本之外，透過chatGPT的協助，便可以快速的改寫出新的內容給孩子看，讓孩子更有感於「不同風格」的文字使用方式。
不過必須要注意的是，生成式工具是從最多人使用（最大機率被使用）的選擇去找下一個答案，因此文本中想要傳達的情意、經驗、訊息等，都還是要由人類產出，「工具是協助自己看見不同、書寫可能，不能取代自己的情感和生命經驗」也是在帶領孩子使用時務必強調的重點。
3. 製作心智圖，協助將計畫內容整理、產生靈感或延伸想法
將一個龐大的計劃，請chatGPT協助做整理和分類，是相當有效的做法，也可以請它利用心智圖的方式進行整理。不過當然，最後要呈現出平時我們常看見的心智圖，還是需要其他工具的輔助，不過只是做初步的分類，已經相當有效了。
除此之外，透過這樣的指令，不只可以使chatGPT協助整理計畫，也能夠以此去發展新的靈感，也就是請chatGPT提供不同的做法和可能性。
要知道，GPT是由各地的資訊所組成的大型資料庫，所以它可以撈到自己同溫層以外的很多訊息，擴大自己的認知，這樣的特性不只能夠協助孩子習得新知，也可以幫助成人在工作時找到新辦法或者新靈感。
而綜合上述的特性，chatGPT會提供的訊息也是數據統計下的可能性，因此較不會被人類自己的盲點所影響，更能給予新的刺激。
同樣地，工具的每個特性都有其好與壞，反過來說，自己就必須去判斷chatGPT所提供的資訊和靈感、策略，是否合乎可執行性與現實操作面。
3. 協助糾錯與翻譯，提供純詞彙上的協作服務
利用chatGPT來進行翻譯、糾錯等功能，其實不太讓人意外，這個功能現在的各式翻譯工具其實已經做得相當不錯了。
圖中所示意的篇幅是一小段的翻譯，不過chatGPT可以協助大篇幅的文字進行翻譯和重組，並從中得到自己需要的文字內容。
特別提起這個功能，也是因為若是搭配chrome的外掛，那麼使用者將可以直接利用chatGPT來搜尋國外的資料，並同時進行資料的彙整及呈現！馬上將國外的資料拿來使用也不是問題。
4. 協助研究進度，提供更多可能性
以範例為說明，我們可以利用chatGPT協助將研究方法或者研究資料做串接，意思就是過去自己需要大量閱讀後進行比對的任務，就可以透過此工具來協助，甚至給予新的做法建議。
但也要小心，數據庫中若沒有對應的資訊，或者複合式的資料對照超過了chatGPT可以處理的項目，那麼chatGPT不會說做不到或不知道，而是會開始瞎掰喔！
所以當孩子們透過chatGPT想要找到新的做法和研究方向時，務必也要提醒孩子辨別資訊的真偽，千萬不要找到什麼資訊就只顧著照做呢。
5. 進行資料比對，找出相同或者相異之處
文意上或是龐大的資訊中，若要找尋其中的相同與相異之處，那麼chatGPT也可以幫上很大的忙，以上述的示意圖為例，便是利用此工具來協助找出台灣、日本、美國課綱中對於理財相關議題的異同論點。
孩子學習過程中，也可以利用這樣的方式，協助自己做資料的初判和梳理，確實可以大幅度的節省時間。
可是這樣去脈絡化的使用，並不建議讓孩子在建立新的資訊認知時就使用，原因是孩子將無法也無從判斷資訊中異同之原因，甚至也無法協助自己修正關鍵字或者指令，來找到更符合需求的訊息（可能孩子得到的資訊不正確但他無法判斷）。
使用過程中的注意事項
使用chatGPT可以做到的事情很多，上面沒有特別列出來的內容包含進行文字生成遊戲、撰寫制式的應用文體、整理任何語言的程式碼、提供各式靈感、協助各式工具的串接或開發等等，目前沒有直接用在教育現場的功能，我這邊就不一一列舉。
但還是老話一句，新工具的出現，不是為了要「剝奪」什麼，而是讓我們更有機會「開創」什麼，而孩子們也正是處在這個無限可能的時代，打開自己的視野也會讓孩子有更多機會看見新的可能喔。
好的，以下還是會提一些使用chatGPT時需要注意的事項以及對應的建議方針：
- 注意資訊真假：chatGPT可以自動產生文本，但有可能出現虛假或不準確的資訊。建議在使用chatGPT時，要注意驗證資訊的真假性。
- 避免依賴性：過度依賴chatGPT可能會對孩子的自主學習和思考產生負面影響，建議在使用chatGPT時，適當引導孩子思考和獨立解決問題，若只將答案複製貼上，那產生的後果有如盯著電視看然後都不動腦，是完全不會有任何學習效果（甚至可能會帶來負面影響）。
- 注意隱私安全：使用chatGPT可能會涉及個人資訊和隱私，建議在使用chatGPT時，遵守隱私政策和保護孩子的個人隱私。
- 防止成癮：使用chatGPT可能會產生成癮的情況，建議在使用chatGPT時，適當控制使用時間和頻率。
- 警惕不當言語：chatGPT有可能會產生不當言語，建議在使用chatGPT時，監督孩子的使用情況，防止出現不當言語，chatGPT在使用上其實已經有許多禁言和禁語，所以不管是問問題或是此工具回答問題，這個人工智慧會盡量的先進行詞彙的過濾，但當然，真實情況可能還是會有我們無法全面注意的內容，務必提醒孩子使用時注意不當言語。
- 注意版權問題：如同上述所提到的內容，GPT是從龐大的社群網絡、數據庫中撈資料來進行訊息的生成，因此使用chatGPT可能會涉及版權問題，建議在使用chatGPT時，遵守版權法律和相關規定，並且將之當作靈感和參考資料，而非直接當成自己的答案。
- 避免歧視和偏見：使用chatGPT時要避免歧視和偏見的言論，建議在使用chatGPT時，引導孩子尊重和包容不同的觀點和文化。
- 注意聊天內容：使用chatGPT時，孩子的聊天內容有可能會被存檔和記錄，建議在使用chatGPT時，盡量避免敏感話題和不當言語。
- 注意文化差異：chatGPT的使用可能受到文化差異的影響，建議在使用chatGPT時，了解不同文化之間的差異，避免造成誤解或不適當的言論。
- 注意教育效果：使用chatGPT的最終目的是提高學習效果和品質，建議在使用chatGPT時，關注教育效果和成效，適時調整使用方式和範圍，若發現使用chatGPT反而讓孩子失去了思考能力，那就表示還不到最適當的使用時機。
工具的使用都是為了要幫助我們的生活變得更好，千萬別被工具綁架囉！
