【數學領域課程分享】莫名其妙的幫助

【數學領域課程分享】莫名其妙的幫助

這個月的主題是「感恩季」,因應這次的主題我們決定和孩子談「幫助」。

於是我們便設計了一些不同的活動內容,讓孩子可以在課程中體驗到「幫助」與「被幫助」的感覺。

這堂課的主軸是〈數感桌遊實驗室〉,改編自一款手機遊戲,基本的規則不動,加了一點小規則之後就變成了另一個小遊戲囉。

 

遊戲基本規則是,每回合下方會出現三顆骰子,玩家必須要將骰子移動到上面的棋盤中,當任一直行或橫列的骰子數總和剛好為10時,即可消除該排的骰子並得分。

改編的遊戲除了保留原本的10分任務外,還增加了一個額外任務,讓我們遊戲結束後可以選出『熱心王』和『任務王』。

活動所需材料

1. 6×6的地圖(可以依照不同難易度調整大小)

2. 25顆骰子(可以依照地圖大小調整)

3. 1~9的撲克牌(一個玩家一份)

4. 三種顏色的圓片(計分用,藍色代表得分、紅色代表幫助人、綠色被幫助,用其他TOKEN代替也可以)

 

遊戲規則

1. 每個人先拿一份1~9的手牌任務,自己把自己的牌洗一洗,抽一張當做此次的任務卡,不可以給其他人看到。

2. 猜拳決定誰先開始。

3. 輪到自己時骰三顆骰子,選一顆骰子放到棋盤上,可能會發生以下情況:

>> 3.1 直列或橫列的骰子數字加起來剛好等於時,將達成數字的骰子移除、獲得一個藍色圓片。

>> 3.2 放下去的那一刻,直行或橫列的數字達成其他玩家的卡片任務,移除達成任務的骰子,放骰子的人獲得一個紅色圓片、被破解卡片任務的人獲得一個綠色圓片。

4. 不能解自己的卡片任務,當卡片任務被其他人破解時,公開此張手牌並且在抽一張新的牌。

5. 當棋盤沒有位置放骰子或有人的卡片任務被解完,則遊戲結束。

6. 選出得分王(藍色圓片最多)、熱心王(紅色圓片最多)、任務王(綠色圓片最多)

 

孩子玩到後來,便能推理出其他人需要的任務數字

 

這個遊戲因為只能解其他人的卡片任務,一開始又沒有任何提示可以知道其他玩家手上有什麼,所以常常會突然就解到他人的任務

也因此可以藉由這樣的體驗,和孩子討論「莫名其妙地幫助」與「莫名其妙地被幫助」。

而遊戲不斷進行,公開手牌的過程中,玩家漸漸地就可以知道其他人手上可能還剩什麼手牌,進而去推敲出怎樣的數字組合可以解到他人的任務,而這也就是對應到生活中「有意識地幫助」。

當然有時候幫助可能成功也可能失敗,我們就可以討論「成功的幫助」或是「自以為是的幫助」,當然更可以討論「幫助的方法」哦!

因為遊戲中是可以同時解兩個任務(直行、橫列的兩個數字可以同時用來解他人任務),也有孩子發現可以用這樣的方法快速篩選出機率最高的任務卡呢。

 

遊戲後的討論孩子都有感各種被幫助的經驗呢

其實可以和孩子談論的事情很廣、也可以談得有深度,只是孩子們需要有機會去明白「原來這樣的經驗就是xxx」,透過遊戲的情境體驗,就是可以是一個很簡單的機會教育哦。

● 學次方實際應用課程:〈數感遊戲實驗室〉
● 參考應用課程:數學、綜合活動
● 參考檢核項目:運算、邏輯推理、機率運算

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